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浅谈爱国主义教育在初中语文教学中的实施策略 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈爱国主义教育在初中语文教学中的实施策略 1 1 以教材学习为依托， 实施爱国主义教育 2 2以课外阅读为平台， 延伸爱国主义教育 4 3 以写作教学为跳板， 贯穿爱国主义教育 5 4 以课外活动为契机， 润泽爱国主义教育 7 文2：浅谈渗透式爱国主义教育在初中语文教学中的研讨 8 一、“渗透式”爱国主义教育的内涵 8 二、初中语文教学中渗透爱国主义教育的策略分析 9 1.增强语文教师的爱国主义教育理念 9 2.通过具体教材篇章介绍爱国志士的崇高思想 10 3.利用课外实践活动激发学生的爱国主义热情 10 4.区分时代阶级的局限性，吸取爱国主义的精华 11 三、结论 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 浅谈爱国主义教育在初中语文教学中的实施策略 文1：浅谈爱国主义教育在初中语文教学中的实施策略 Abstract：The standard of Chinese curriculum puts emotional attitudes and values in the prominent position of teaching education is an important part of moral education in junior high schools， so it is an inevitable requirement of Chinese teaching work to cultivate students Chinese teaching， patriotism education should be implemented relying on textbooks， using extracurricular reading as a platform and writing as a springboard， and taking extracurricular activities as an opportunity。 Keyword：junior Chinese; patriotism; textbooks; extracurricular reading; writing and practice; 教育的主要职责是教书育人， 而爱国主义教育是初中德育工作的重要内容。发挥课堂教学主渠道的作用是最行之有效的途径， 爱国主义教育应实施渗透在语文教学的各个方面， 潜移默化地使学生产生爱国之情， 树立爱国之志， 进而培养学生的爱国思想和高尚品德。 1 以教材学习为依托， 实施爱国主义教育 《初中语文课程标准》指出， “语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想情感”， “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣， 形成正确的价值观和积极的人生态度， 是语文教学的重要内容。”[1]语文教材是实施爱国主义教育的重要依托。 立足现当代人物事迹， 让学生感受爱国主义 教师的职责和任务是“传道授业解惑”， 而今天所授的“道”就是爱国主义， 就是共产主义理想， 让每个学生乃至每个公民都具有对伟大祖国的真挚的情感， 培养爱国之心。[2]只有对祖国一往情深， 才会对祖国无限依恋。例如在学习《最后一次讲演》时， 教师就可以抓住时机， 对学生进行爱国主义教育， 闻一多先生为了国家和民族的振兴大业， 不惜冒着生命的危险， 勇敢捍卫民主与和平， 体现了他作为卓越的学者和大无畏的民主战士的伟大情怀， 更是凸显了他爱国主义的高尚情操。在学习《邓稼先》时， 让学生了解到邓稼先放弃了在美国的优厚待遇， 怀着炽烈的爱国激情， 毅然回国， 报效祖国母亲。他身为“两弹元勋”， 为了祖国的主权和稳定、繁荣和富强， 作出了卓越的贡献。这些要让学生懂得， 邓稼先的精神核心内容就是爱国主义。 以古代历史人物为鉴， 让学生认识爱国主义 中国作为有着五千年浩瀚文化的文明古国， 历史人物浩如烟海。初中语文教材中此类素材很多， 要好好品析这些人物的优秀品质。如《出师表》的作者诸葛亮， 他为了国家大业， 忠心耿耿， 忠于职守， 鞠躬尽瘁， 死而后已， 成为后世爱国尽忠人物的楷模。在《公输》中塑造的春秋末期的思想家墨子， 他“起于鲁， 行十日十夜， 而至于郢”， 冒着生命危险， 劝诫楚王， 模拟攻守， 让自己的祖国免于战火涂炭， 保全自己的国家。《曹刿论战》中的曹刿虽为一介平民， 却忧心国事， 有着远见卓识， 亲临战场， 指挥若定， 运筹帷幄， 以弱胜强， 挽救自己的国家于水火之中。这些