《0～3岁婴幼儿语言发展与教育》课件04婴幼儿听话活动与指导.pptxVIP

第四单元 0～3岁婴幼 儿听话活动与指导 知识目标 掌握0～3岁婴幼儿的听话活动特征； 掌握0～3岁婴幼儿听话活动指导的方法。 技能目标 能运用0～3岁婴幼儿听话活动指导的方法； 2. 能进行0～3岁婴幼儿听话活动方案设计。 一个人如果想学会说话，必须先能听话。听话是沟通双方进行交流的一个重要活动，有效倾听是交流得以顺利进行的前提。因此，在婴幼儿学习与人沟通交流的过程中，听话是非常重要的一个环节。 在学说话之前的好长一段时间里，婴幼儿在悄悄地学习听话，默默地积累着有关发声、语音、语调乃至体态语等各方面的经验，为听懂语音，能说出字、词、句，最终熟练地表达自己不断地努力。 理 论 知 识 一、 0～3岁婴幼儿的听话活动特征 在人类的语言交流中，听话活动是交流双方有效地获取对方需要交流的信息的最重要途径。语言交流中，如果缺少听话活动，说话活动无论如何精彩、如何生动，也只能是说话者单方面的表演。听话者接收不到对方的有效信息，不了解说话者的目的，那语言交流就不能顺畅地进行下去。 （一） 听话活动概述 资料卡 什么是语感 我国最早提出语感这一概念的是文学家、教育家夏丏尊先生。他把语感定义为对于文字的灵敏感觉。他说：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作为昼的反面。‘田园’不但解作种菜的地方， ‘春雨’不但解作春天的雨。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣。见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味。” 著名作家、教育家叶圣陶先生把语感的对象由文字扩大为语言文字，基本见解和夏丏尊先生完全一致。他说：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解能力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫‘语感’。” 资料卡 近几年来，关于语感的本质特征又出现了若干有见地的阐述。学者李珊林认为：“语感是长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感悟、领会语言文字的能力。”当代语文教育家王尚文认为：“语感是基于他的直觉语言知识，形成观念和感情倾向对于言语对象的整体直觉。”杨炳辉教授认为：“语感是感性和理性相统一的悟性，是一种理性的直觉性，或者说是一种直接的理解。”学者韦志成认为：“语感是对语言文字或语言现象的敏锐感和迅速领悟的能力。” 一、 0～3岁婴幼儿的听话活动特征 （二） 0～3岁婴幼儿的听话活动发展特征 资料卡 婴幼儿听力保健知识 （1） 出生3天后，对新生儿进行听力筛查。阳性或可疑者应注意观察并定期检查；若1个月时检查仍不通过，则应转诊五官科。早期发现和早期干预先天性听力损伤，可最大限度地减轻家庭和社会的负担。通过筛查者，基本可排除先天性外周听力损伤。但应注意，筛查不能发现先天性中枢性听力问题。超过50%的耳聋是后天发生的，防治同样重要。 （2） 给婴儿哺乳或喂水时注意预防呛咳，避免奶、水等入耳；婴儿有鼻塞、流涕或咳嗽时，最好同时检查耳部，排除中耳炎。 （3） 婴儿睡觉时烦躁不安、辗转身体、频繁摇头、易惊，也应到五官科检查，看是否为分泌性中耳炎引起的不适，这是导致听力下降的常见病。中耳炎反复发作或持续发作，可能会对处于学语阶段的婴儿造成语言障碍。 （4） 婴儿如出现发热、夜晚尖叫、哭闹不安、抓耳挠腮、外耳道流血或流脓时，可能已患上急性化脓性中耳炎。只要给予及早治疗，通常不太影响听力。 （5） 体质虚弱或有聋哑家族史者应定期做听力监测，慎用耳毒性药物。 资料卡 （6） 已学会说话的幼儿发生分泌性中耳炎时，多数表现为耳鸣、耳闷、耳痛、自听感过强或听力下降。 正常情况下，孩子1岁多时已经能准确发音，1.5～2岁时可以说出许多词语和短句。如果孩子1～2岁时还发音不准或不会说话，家长应引起重视。3岁前是学习语言的关键期，由于听力损伤导致婴幼儿期应该学会而未学会的语言功能，即使以后医好耳疾，恢复听力，也需要几倍于此的时间学习才能获得。 如果母亲妊娠早期受过流感、风疹病毒等感染，有高血压、糖尿病等疾病，使用庆大霉素等耳毒性药物，新生儿有黄疸，受过风疹病毒或原虫感染，颅面部畸形，有过神经系统感染或其他异常等，即使新生儿听力筛查已通过，仍应该在其3岁前每6个月进行一次听力监测。 小案例 听音乐的小宝 小宝是一个刚刚出生3周的小婴儿。小宝的妈妈为了他可以说是费尽了心思。刚怀上小宝时，小宝的妈妈就开始学习育儿知识。在学习中，她了解到音乐尤其是古典音乐可以作为胎教的好材料。从此