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数学是科学的大门和钥匙-- 数学是科学的大门和钥匙--培根 数学是最宝贵的研究精神之一 数学是最宝贵的研究精神之一--华罗庚 三角形的内角和(提高)知识讲解 【学习目标】 1理解三角形内角和定理的证明方法； 2?掌握三角形内角和定理及三角形的外角性质； 3?能够运用三角形内角和定理及三角形的外角性质进行相关的计算，证明问题 【要点梳理】 要点一、三角形的内角和 三角形内角和定理：三角形的内角和为 180°. 要点诠释：应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题： 在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数； 已知三角形三个内角的关系，可以求出其内角的度数； 求一个三角形中各角之间的关系. 要点二、三角形的外角 1定义：三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角?如图，/ ACD是厶 ABC的一个外角. 要点诠释： (1)外角的特征：①顶点在三角形的一个顶点上； ②一条边是三角形的一边； ③另一条边是 三角形某条边的延长线. (2 )三角形每个顶点处有两个外角，它们是对顶角.所以三角形共有六个外角，通常每个 顶点处取一个外角，因此，我们常说三角形有三个外角. 性质： 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角. 要点诠释：三角形内角和定理和三角形外角的性质是求角度及与角有关的推理论证明经常使 用的理论依据.另外，在证角的不等关系时也常想到外角的性质. 三角形的外角和： 三角形的外角和等于 360° . 要点诠释：因为三角形的每个外角与它相邻的内角是邻补角，由三角形的内角和是 180° , 可推出三角形的三个外角和是 360°. 【典型例题】 类型一、三角形的内角和 1 . (2016春？东平县期中)适合条件/ A= / B=±/ C的三角形一定是( ) 3 A .锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D .任意三角形 【思路点拨】 设/ A=x，则/ B=x，/ C=3x .根据三角形的内角和是 180°列方程求得三个 内角的度数，即可判断三角形的形状. 【答案与解析】 解：设/ A=x，则/ B=x，/ C=3x. 根据三角形的内角和定理，得 x+x+3x=180, x=36 . 则/ C=108 ° 则该三角形是钝角三角形，故选B . 【总结升华】本题利用设未知数的方法求出三角形三个内角的度数，解法较为巧妙. 举一反三： 【变式1】三角形中至少有一个角不小于 度. 【答案】60 【高清课堂：与三角形有关的角 练习(3)】 【变式2】如图，ACL BC,CD丄AB,图中有 对互余的角？有 对相等的锐角？ 【答案】3,2 【答案】3,2 . 2.在厶ABC中，/ ABC =Z C, BD是AC边上的高，/ ABD = 30°,则/ C的度数是 多少？ 【思路点拨】按厶ABC为锐角三角形和钝角三角形两种情况，分类讨论. 【答案与解析】 解：分两种情况讨论： (1)当厶ABC为锐角三角形时，如图所示，在△ ABD中， ?/ BD是AC边上的高（已知）， ??? / ADB = 90° （垂直定义）. 又??? / ABD = 30° （已知）， / A = 180° - / ADB - / ABD = 180° -90° -30°= 60°. 又??? / A+ / ABC+ / C = 180° （三角形内角和定理）， / ABC+ / C = 120°, 又??? / ABC =Z C,「. / C = 60°. （2）当厶ABC为钝角三角形时，如图所示.在直角厶 ABD中, ??? / ABD = 30° （已知），所以/ BAD = 60 ° . / BAC = 120°. 又??? / BAC+ / ABC+ / C = 180 ° （三角形内角和定理）， / ABC+ / C = 60°. ??? / C = 30°. 综上，/ C的度数为60°或30°. 【总结升华】在解决无图的几何题的过程中， 只有正确作出图形才能解决问题. 这就要求解 答者必须具备根据条件作出图形的能力； 要注意考虑图形的完整性和其他各种可能性， 双解 和多解问题也是我们在学习过程中应该注意的一个重要环节. 类型二、三角形的外角 【高清课堂：与三角形有关的角 例4、】 3.如图，在△ ABC中，AEL BC于 E, AD为/ BAC的平分线，/ B=50o / C=70q 求/ DAE . B DE C 【答案与解析】 解：/ A= 180°—/ B-Z C= 180° - 50°— 70°= 60° 又AD为/ BAC的平分线 所以Z BAD=丄.BAC = 30 ° 2 /ADE=Z B+Z BAD= 50o+ 30°= 80° 又AE丄BC于E 所以Z DAEf