部编本四年级语文《囊萤夜读》优质课公开课教案.doc

部编本四年级语文《囊萤夜读》优质课公开课教案 PAGE PAGE 1 《囊萤夜读》优质课教案 教学目标： 1.掌握并认识4个会认字，会写6个生字，重点利用字理识字法指导写“囊”。 2.用借助注释、对照插图、组字成词等方法指导学生自主理解文中句子的意思，尝试用自己的语言讲故事。 3.用普通话正确、流利的朗读课文，诵读课文，背诵课文。体会通过鲜活事例写人物高尚品质的写法。 4.拓展一到二篇小古文，学生自主选读，交流阅读感受。 教学重点： 通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，用普通话正确、流利的朗读、诵读、背诵课文。 教学难点： 从古文中学习人物的高贵品质，学习通过事例描写人物特点的方法。 教学过程： 一、激趣导入 1.师自我介绍，看看能否听明白？ 2.出示：我乃赵氏之女，尤以读书为乐也。 3.交流：谁听明白了什么？ 4.穿越回古代了，谁来试着介绍介绍自己。 今天我们要学习的这篇课文选自——《晋书?车胤传》，主人公也是一位爱读书的人士，出示：《囊萤夜读》。 二．书写课题，解读课题，质疑课题。 1.板书课题：囊萤夜读。（“囊”字乍一看好复杂，其实不然。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。） 2.读课题。读准囊萤的字音。 3..看到课题，你想到了什么？（预设：谁囊萤？什么是囊萤夜读？故事想告诉我们什么？） 三、整体感知 （一）“书读百遍，其义自见。”请拿出课文，自由地朗读三遍，看谁读得正确、流利。 （二）检查读书情况。 指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要是否读准字音，读出正确停顿。 （三）感知车胤是一个什么样人？ 1.读着，想着，你看到了一个什么样的车胤？ 2.引导学生画出“恭勤不倦 ?博学多通”，先看老师写，然后自己在练习本上写一遍。 3.小结读书的方法：通读全文抓关键。 三、自主学习解文意 （一）提出最基本的阅读方法。 1.怎样才能轻松的读懂课文呢？谁知道其中的秘密吗？ 2.小结：注释插图一起看。 （二）默读课文，结合注释和插图，想想每句话都在讲什么？ 1.交流。为降低难度，我先来看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博学多通。” 2.交流恭勤不倦的理解，还可换成那个词？请写在旁边。（孜孜不倦 ??学而不厌 ?刻苦勤奋 ?勤奋好学） 3.交流博学多通的理解，还可换成哪些词？请写在旁边。（博览群书 ??知识渊博 ?多才多艺 ?聪明睿智） 4.师生练习：我说胤恭勤不倦，博学多通，你可以说胤_______________________。 5．读到这里你又在思考什么问题？（苏霍姆林斯基：阅读+思考）车胤是天才吗？不是，那我们眼中的天才是怎么炼成的呢？ 6.出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉。” 7.指名交流。引导从哪个字知道他家很穷。“贫”你想到了那个词：贫穷 ?贫困 ?贫困潦倒 ?一贫如洗 ? 8.在车胤心里，贫困不是借口，贫穷不是理由，他怎么做？ 9.想想他怎么捉萤火虫？创设情境：夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他_____________。发挥想像，车胤为了能读书肯动脑筋，克服没有灯光读书的难题。 10.一读就是多长时间？就这样一整夜，一整夜的读书，直到天明。就叫“以夜继日”。请拿起笔圈起来。从此，每当夏月有萤火虫的时候，他总会囊萤夜读。 11.小结方法：组字成词想画面 ，?用学到的方法说说第二句话讲了什么事？指名交流。 （三）同桌比赛，把故事讲生动。 1.两句话，却是一个感人、生动的故事。同桌之间相互合作，一位同学讲，一位同学补充，然后互换。 2.展示。评价：我们似乎回到了两千多年前，似乎看到了车胤正在微弱的萤光下苦读。 3.小结：大家看，只要我们有了阅读的方法，其实阅读古文也很简单。 （四）情景诵读。 1.没有书读了怎么办？没有墨汁写笔记怎么办？为能读书,一切困难在他面前都是纸老虎。 读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 2.少年车胤发愤图强，成为太守，辅国将军，最终成为了户部尚书?，是户部的最高级长官。 读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 3.少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。 读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （三）配乐诵读 古文诵读，配以古曲则又是一番感觉。 四、推荐阅读 像这样的经典故事，还有很多。这里为同学们准备了一篇，请大家课下认真阅读。 《孙康映雪》