《0～3岁婴幼儿语言发展与教育》课件05婴幼儿说话活动与指导.pptxVIP

第五单元 0～3岁婴幼 儿说话活动与指导 知识目标 掌握0～3岁婴幼儿的说话活动特征； 掌握0～3岁婴幼儿说话活动指导的方法。 技能目标 能运用0～3岁婴幼儿说话活动指导的方法； 2. 能进行0～3岁婴幼儿说话活动方案的设计。 幼儿1岁左右时，有一天突然张口叫出了“妈妈”或“爸爸”，他能开口说话了。这之后，幼儿说话的热情倍增，会说的越来越多，词汇量越来越大，有名词、动词、象声词、形容词等。慢慢地，幼儿说出的不仅是双词句了，句子的结构越来越完整；不仅有短句，而且有长句，甚至能说儿歌了。幼儿的语言能力和沟通能力越来越强。 理 论 知 识 一、 0～3岁婴幼儿的说话活动特征 说话是指用语言与人交流、沟通。沟通是建立人际关系的桥梁，缺少了沟通，就没有人际的互动关系，人与人之间的关系就会处在僵硬、隔阂、冷漠的状态，会给生活带来极大的不利影响。相反，良好的沟通可以使人很坦诚地生活，在人际互动中充分享受自由、和谐、平等。因此可以说，沟通的品质决定了生活的品质。 （一） 说话活动概述 一、 0～3岁婴幼儿的说话活动特征 说话能促进婴幼儿的思维发展 2. 说话能促进婴幼儿的心理发展 3. 说话能促进婴幼儿的社会性发展 资料卡 语言的社会功能 语言在我们的生活中无处不在。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，也是重要的思维工具。 说话是为了表达自己的思想，进行人与人之间的交际。而说话所用的语言是表达思想、进行交际的工具。语言是丰富多彩、变化多端的。歌唱家用语言唱出优美动听的歌曲，艺术家用相声逗得人们开怀大笑，老师用语言谆谆教导孩子，情侣们用甜言蜜语诉说彼此的感情，老爷爷老奶奶用简单、朴素的语言回忆往日的岁月。语言拉近我们的距离，加深我们的感情，让我们增长知识，使生活更加充实、精彩。总之，语言与我们息息相关，促进社会向前发展。 资料卡 语言是思维的工具，思维的时候需要用语言。语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。我们说话的同时思维也在进行着；要不然，我们说出的话是语无伦次的，吞吞吐吐的。 从我们出生的那一刻开始，语言就伴随着我们成长。当妈妈开始教我说“妈—妈”时，就让我懂得了一直疼我的这个女人就是我的妈妈;当爸爸买回了一只可爱的小动物时，他指着它对我说“小狗”，让我知道这可爱的动物就是人们所说的“小狗”。在学说话的过程中，我知道了中秋节吃的是月饼，铁轨上奔驰的是火车，埃及的奇迹是金字塔……我不断地了解生活，认识世界。 语言是我们的交际工具，我们应该学好语言，并善于运用语言。 一、 0～3岁婴幼儿的说话活动特征 （二） 0～3岁婴幼儿说话活动的特征 小案例 玲玲的偶像 玲玲是一个10个月大的女宝宝，她聪明伶俐，妈妈说什么，她就好奇地盯住妈妈的嘴认真地听；之后，她发出一连串的声音和妈妈对话，虽然大家都不知道她说的是什么，但那语调、神态和妈妈的一模一样。在玲玲眼中，妈妈是最伟大的，无所不能的，尤其在说话时，妈妈的嘴一张，一串串好听的声音就从嘴里流了出来，太神奇啦！因此，妈妈是玲玲的偶像。 一、 0～3岁婴幼儿的说话活动特征 （二） 0～3岁婴幼儿说话活动的特征 小案例 会叫“爸爸”的小伟 10个月左右的时候，小伟总是咬着嘴唇说出类似“妈妈”的声音。现在，他已经1岁了，能发a的音了，妈妈教他ma—ma的音，可他却发出ba—ba的音，就不发ma—ma的音，妈妈好懊恼。小伟会叫“爸爸”，可把爸爸乐坏了。 小案例 鹦 鹉 学 舌 皓皓1岁8个月时会说的话还不多，经常是一个字或者叠音的两个字能说得好，有时候也能说三四个字的话。现在，皓皓已经2岁了，在说话方面，他只要是醒着，小嘴就不停地吧嗒吧嗒说个没完，尤其爱学别人说话。 一天，妈妈和皓皓在小区外面遛弯，马路上有一辆清洁车，在开过来清扫马路的时候扬起了好多尘土；到了前面的红绿灯又调头回来继续清扫马路时，弄得人行道上尘土飞扬，周围的人都躲着它。妈妈随口来了一句：“这垃圾车，真讨厌！”皓皓紧接着就学了一句：“真讨厌！”后来有一天，皓皓和爸爸去姑姑家，路上看到了一辆垃圾车，也搞得马路上尘土飞扬的，皓皓随口就说：“垃圾车，真讨厌！” 二、 0～3岁婴幼儿的说话活动指导 （一） 0～3岁婴幼儿说话活动指导的要求 1. 尽早与婴儿对话 婴儿一出生，爸爸妈妈就可以和婴儿对话交流了。当然，这种对话更多是以非语言的方式进行的。例如，用心记录和分辨婴儿哭闹的类型，并予以相应的回应和满足。随着婴儿慢慢长大，婴儿的表达方式越来越丰富，开始咿咿呀呀地发出声音，这时候，爸爸妈