《初中生数学反思性学习能力培养的实践研究》课题结题研究报告.doc

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2022-05-20 发布于江苏
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PAGE PAGE PAGE 1 《初中生数学反思性学习能力培养的实践研究》课题结题研究报告一、课题研究背景（一）选题背景当今世界正面临着一场“学习的革命”。我国《基础教育课程改革纲要》提出要强调学生学习的过程与方法，把过去只关注教师的教，转变为关注学生的学；把过去只关注学生学习的结果，转变为关注学生是通过什么样的方式和策略来学习的。研究学生的学习已成为时代的潮流。20世纪80年代以来，建构主义理论开始成为学习理论的主流，由于其主要观点接近学习的实质，当前正有力地指导着世界各国教育改革的方向。该理论强调以学生为主，倡导学生主动学习，提出学习具有反思性，主张“学习不是被动的