《高中英语语法教学实践研究》课题研究中期报告.doc

《高中英语语法教学实践研究》 中 期 报 告 中期报告活动提示： 中期报告活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期报告活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。填写的内容要和“双月报”材料结合起来。 一、中期报告活动简况 （报告时间、地点、评议专家、参与人员等） 2020年3月12日，课题组在接到县教科所的立项通知后，立即组织召开开题论证会。 地 点：***高级中学课题组办公室 主持人：*** 参加人员：*** 评议专家：*** 中学高级教师 *** 中学高级教师 课题组成员分工： *** 中学一级 ***市优秀教师 组织、协调、 教学实践、撰写实验报告 *** 中学一级 ***县骨干教师 实施方案、教学实践、总结方法经验 *** 中学二级 ***县骨干教师 实施方案、教学实践、总结方法经验 *** 中学二级 ***县骨干教师 实施方案、教学实践、总结方法经验 二、中期报告要点 （研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右） 我们课题组自承担《高中英语语法教学实践探究》课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下： 1、积极创造条件，进行课题申报 早在2019年3月，本课题组成员***在一次学校教研组进行的对《普通高中英语新课程标准》分析解读研讨会上，了解到任务型教学已经被认定是今后教学的主要模式和途径。也就是，在教学过程中，必须打破原先的学科界限，综合地考虑认知层面。结合在教学实践中出现的问题和收获，征得教研组长尚选益老师的同意后，由***老师主持，***，三位高中教师开始协商筹划，准备将《高中英语语法教学实践探究》课题作为按照《普通高中英语新课程标准》思想要求编写一个单独的具有实践意义的市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，《普通高中英语新课程标准》课题组成立。 2019年9月，课题组在***老师的指导下，为《普通高中英语新课程标准》这一教学科研课题撰写了“***市教育科研项目 \t /lizhi20391/_blank 申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。 2、确定研究 \t /lizhi20391/_blank 计划 课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行： （一）、准备阶段(2019年8月——2019年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施 \t /lizhi20391/_blank 方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。 （二）、实施阶段(2019年10月——2020年8月) (1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。 (2)深入开展行动研究、理论研究。 (3)组织专题研讨和经验交流。 (4)2020年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。 （三）， \t /lizhi20391/_blank 总结验收阶段(2009年10月) (1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。 (2)课题组进入总结阶段，并完成总结报告。 (3)申请教研室领导对课题组进行评估验收。 (4)将验收后的结果上报课题组。 3、加强课题研究中的理论学习 本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。 力求每一个参与研究的教师能充分的理解英语学习和语法教学的实践性练习为此，课题组召开了多次会议，通过讲解，交流讨论，辩论等多种形式强化理论学习，并以集中统一学习和个人自学相结合的方式推进，先后学习了曹湘洪《新课改背景下的英语教学理念与实践》；吴奕娟《中学英语语法教学的方法及其分析》，赫尔巴特.《普通教育学》，杜威《民主主义与教育》，等等与课题研究有关的大量的著作。同时，充分利用网络资源，查阅与课题研究相关的很多网络信息。 课题组还要求参加课题研究的教师要在学习中写读书笔记、心得，定期进行交流、讨论、总结。 4、积极进行课题的研讨和管理 在近半年来的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况，新问题，通过讨论达成共识。自觉参加每一次的课题组 \t /lizhi20391/_blank 活动，或学习或讨论或开设公开课，使课题研究扎实有序地进行下去，并且有所得。课题组成员都各自开了一节公开课，实施开放性教学，形式