4、病从口入《人与自我》五上.doc

PAGE PAGE 2 课 题 4.病从口入 拟定课时 1课时 总第7课时 主备教师 齐杰鹏 备课时间 11月 9日 执教者 授课时间 月 日 教 学 目 标 引导学生正确认识细菌和病毒是如何从口进入身体的？ 通过多项活动引导学生学会防止细菌和病毒从口进入身体的。 3.养成良好的饮食卫生习惯，预防肠道感染。 教学重 难 点 养成良好的饮食卫生习惯，预防肠道感染。 预 设 方 法 设置情境，探秘营、走迷宫，活动，小组合作探究 关注点 引导学生学会正确认识细菌和病毒是如何从口进入身体的。 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设置情境 谈话导入 二、组织游戏 探秘营 1、情境屋 大家一起读歌谣 课件展示歌谣，学生听后讨论：你平时是怎样注意饮食卫生的？ 2、揭示课题，板题导入 病从口入 探秘宫 活动一小实验 哪一张食指放在手中，用力揉搓湿巾，除了湿巾上水分减少了，你还发现了什么？ 活动二 现身说法：1、生活中，我们都有拉过肚子的经历，那种滋味让人印象深刻。 回忆一下你拉肚子时的感受，你是怎样恢复健康的？ 学生看后自由交流 你平时是怎样注意饮食卫生的？学生讨论交流后自由发言。 读题明确本节课学习内容 学生按要求自由活动 学生自由说心里话（引导学生认识到：拉肚子时的难受和痛苦） 组长组织分组讨论，各组汇报 达成共识：拉肚子的主要原因是饮食被细菌或病毒污染过。 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 三、肠道里的“伙伴” 四、走迷宫 五、智慧窗 2、小组总结形成表格：肠道里的“伙伴”让人市场道理的细菌哪些是我们的“伙伴” 哪些是“敌人”？ 教师总结：感冒时不要滥用抗生素，会杀死这些“伙伴”，影响我们的健康。 分组进行走迷宫，认识健康人使用被污染的水、食物或物品、被污染的瓜果等。 教师顺势进行正确引导 说一说 常见的肠道传染病（课件展示） 情景再现（课件展示） 小组讨论：预防传染病，我们应该怎么做？ 学生分组讨论，填表格 1、肠道里的“伙伴” 2、肠道里的“敌人” 分组走迷宫 分组展示（三个组即可） 评一评：最佳表演奖 最佳解决办法奖 学生看后说一说 讨论后交流 板 书 设 计 7.病从口入 拉肚子的主要原因 饮食被细菌或病菌污染 预防肠道床染病 饭前便后要洗手 瓜果蔬菜要洗净 消灭苍蝇、蟑螂等害虫 保持室内清洁 教 学 反 思