物质的溶解教学反思.docxVIP

下载本文档

22
0
约1.07千字
约 2页
2022-05-21 发布于辽宁
举报
版权申诉

物质的溶解教学反思.docx

1、本文档共2页，其中可免费阅读1页，需付费95金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

物质的溶解教学反思关于物质溶解教学的思考课堂教学是师生之间的双边活动。教师精心设计教学过程，在教学中积极调动学生，使学生的听力达到理想的效果。然而，在实际教学中发现，学生的听力能力存在很大缺陷，影响了高效课堂的构建。学生听力的现状主要表现在以下几个方面：我。我听不进去。比如上课，我们让学生自己看课文内容，自己找资料，但一个班总有5-6个孩子，他们无法按照老师的指示去学习。第二，不爱听。有些孩子已经对小学的学习产生了厌学情绪。老师讲课的时候总是搞点小动作，聊聊天，看看课外书。 3.不屑听。为了更快地完成作业，一些孩子选择内容在课堂上听。如果觉得不重要，就在需要思考的时候做作业，等老师宣