《婴幼儿散文》PPT课件.pptVIP

第七章 婴幼儿散文 第七章 婴幼儿散文 学习要点 理解散文和婴幼儿散文内涵、彼此的联系与区别 理解和掌握婴幼儿散文的特点 了解婴幼儿散文的类别 掌握鉴赏婴幼儿散文的方法 学习创作婴幼儿散文 第一节 婴幼儿散文概说 一、散文与婴幼儿散文 1.散文 散文是一种抒写主体的情绪感受（自我）以与接受对象（他我）进行精神对话的文体。 2.婴幼儿散文 婴幼儿散文被包容在狭义的散文之内，是指以婴幼儿为接受主体，传达婴幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的提升婴幼儿文学素养、语言能力的散文样式。 欣赏对象：主要是幼儿园中大班的处于四至六岁的幼儿。 二、婴幼儿散文的发展 1.婴幼儿散文在我国起步较晚。“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的系列散文《寄小读者》开婴幼儿散文之先河。 2.同一时期，婴幼儿散文在外国也蓬勃发展。 3.直至二十世纪八十年代，婴幼儿散文终于如雨后春笋般茁壮成长。婴幼儿散文作家队伍迅速壮大。 三、婴幼儿散文的特征 1.篇幅短小灵活，情文并茂，充满童心童趣 苞米娃娃的大胡子 郑青山 苞米娃娃，还没有一岁呢，为啥就长出了大胡子?你想装老爷爷吗?不像不像，你还没有我大呢。 明天我拿爷爷的剃头刀，一根一根都给你刮去。 2. 内容丰富生动，境界优美，饱含诗情画意 圆圆的春天（作者：胡木仁） 小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞…… 灌呀灌，灌好了：　圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。 3、形象生动活泼，具体逼真，充满幼儿想象 春娃（作者：鲁兵 ） 春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小溪唱歌。 今天，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说：“你们都长高了。” 我们问：“是吗?” 他说：“真的，你们比去年高得多了!明年我来的时候．你们一定长得更高了。哎呀，十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可是我，还是个娃娃。” 4、语言明丽清新，表现自由，闪烁纯真童心 春雨沙沙（作者：冯幽君） 春雨沙沙，春雨沙沙…… 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下…… 穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画： 绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸，一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃…… 1.婴幼儿抒情散文 幼儿抒情散文，重在抒发幼儿对生活中的人物、事件、景物的纯真美好的感情。 2.婴幼儿叙事散文 婴幼儿叙事散文，用散文笔调向幼儿描述生活中的一些人物、事件等，题材十分广泛，凡适合幼儿接受的生活情景皆可入题。 3.婴幼儿写景散文 有些婴幼儿散文聚焦于一个小景点，尽量从小景点里挖掘出诗情画意，让幼儿从中受到潜移默化的美感熏陶。 四、婴幼儿散文的分类 4.婴幼儿童话散文 童话散文是童话与散文的结合，它是借助童话的想象与幻想，用散文的语言、形式来描写拟人化了的童话形象，创造童话般的意境。 5.婴幼儿知识散文 婴幼儿知识散文以向幼儿介绍各种知识为宗旨，是一种寓社会科学知识和自然科学知识于形象描写之中的散文。 第二节 婴幼儿散文的鉴赏 鉴赏婴幼儿散文时，必须以婴幼儿散文的特点作为标准和尺度看婴幼儿散文语言是否清新明丽，新词汇的量是否适合幼儿接受，是否对孩子书面语言有熏陶和训练的作用；结构是否合理，表现是否灵活；内容是否贴近幼儿的生活，是否关注幼儿的情感体验；形象是否活泼、生动、富于幼儿想象；意境是否优美，是否契合幼儿的欣赏水平等等。一句话，就是看是否充盈着“童心”，溢满了“童趣”，这是我们鉴赏婴幼儿散文的审美标准。 作品鉴赏1 秋天的雨（作者：陶金鸿） 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。 秋天的雨，有一盒五彩的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫叶……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠