《婴幼儿童话》PPT课件.pptVIP

摸耳朵 朱惠芳 每天晚上，兔咪咪都要摸着妈妈的耳朵才睡得着。这天，兔妈妈要上夜班，兔咪咪撅着嘴巴不肯睡。 鼠妈妈来了，兔咪咪摸摸鼠妈妈的耳朵：“太小了!太小了!” 猫妈妈来了，兔咪咪摸摸猫妈妈的耳朵：“太尖了!太尖了!” 象妈妈来了，兔咪咪摸摸象妈妈的耳朵：“太大了!太大了!” 兔咪咪说：“我要摸妈妈的耳朵，妈妈的耳朵长长的、软软的、毛茸茸的，可舒服啦!” 三个妈妈把兔眯咪的小手放到她自己的耳朵上：“瞧，你的耳朵也是长长的、软软的、毛茸茸的呀!” 真的，兔眯咪就这样摸着自己的耳朵睡着了。从此以后，兔咪咪再也不用摸着妈妈的耳朵睡觉了，她能自己一个人睡觉了。 ? 自主阅读? 长长的名字 〔俄罗斯〕　柯兹洛夫 刘昌炎译写 早晨，小熊醒来，想起昨天认识了一位新朋友。瞧那些树林里的小驴，它们中只有一个是小熊的新朋友。小熊很喜欢新朋友，他想： 我叫它什么好呢？给它起个名字吧——“小尾巴？长耳朵？不行，我也是小尾巴，兔子也是长耳朵。应该起一个很棒的名字，一听就知道是我小熊的朋友。对！就叫它‘小熊的朋友小驴’吧！”小熊跳下床来，一边跳舞，一边唱：“有一个可爱的小驴，他叫‘小熊的朋友小驴……’瞧，谁的名字也没有这么长，有七个字呢。”小驴来了，进门就问：“你睡得好吗？‘跟小驴交朋友的小熊’！”“什么？你叫我什么？”小熊急忙问。小驴回答：“这是我给你起的新名字，昨天我想了一整夜，最后想出了这个好名字：‘跟小驴交朋友的小熊’。瞧，有九个字呢，多棒！” 自主阅读? 给狗熊奶奶读信 张秋生 邮递员鸵鸟阿姨，给狗熊奶奶送来了一封信。 狗熊奶奶是那样的高兴，她盼信盼了好几天，她是很想念远方的小孙子的。 狗熊奶奶老眼昏花，她看不清信上说些什么。 她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴，高声地读了一句：“奶奶您好！”时，狗熊奶奶就不那么高兴了： “他是这样粗声粗气地称呼我吗？连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西！” 当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了： “他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗？这办不到！” 自主阅读? 狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚地回家了。 走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。 夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：“奶奶，您好！”时，狗熊奶奶听了浑身舒服： “小孙孙你好！虽然你没用‘亲爱的’，可是我从语气中听出来了，这比加‘亲爱的’还要亲爱……” 当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶的眼眶湿润了： “这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……” 狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。 第三节 婴幼儿童话的创作和改编 一、婴幼儿童话的创作 （一） 体验生活，捕捉童话灵感的素材 对于与婴幼儿心心相通的婴幼儿作家来说，灵感往往来源于现实生活的某点触动。童话的素材总会不期而然地不断投入他们的怀抱，激起他们的创作冲动。 （二）精心构思，契合婴幼儿审美特质 培养一种童话式的幻想思维能力，养成一种童话思维的习惯，才能尽快进入童话思维特殊的轨道。 （三）寻求“幼儿方式”，塑造独具个性的童话形象 童话思想意蕴往往通过童话形象去表达。童话形象是运用幻想进行艺术概括，表现为童话作品中具体可感、鲜明生动的艺术结晶。婴幼儿童话中的人物，实际都是婴幼儿心中各具个性的形象，能唤起婴幼儿记忆中已有表象的再现。 （四）贴近时代，创作多元化的新型童话 当代童话以一种全新的美学意识，完全摒弃传统童话的主题、情节、结构与形象，打破了事物间正常因果关系，颠覆了原来所谓的逻辑规范，拓宽了童话的想象空间，在一个崭新的、开放的动态艺术空间里，营造新的、富有时代气息的新型童话。 二、婴幼儿童话的改编 童话的改编本质上说也是一种再创作。除了专门为婴幼儿创作的童话外，在适合大龄儿童看的童话中，甚至成人文学中尚有大量适合婴幼儿听赏的内容。 （一）单纯明确、简单明了的主题 （二）充满动作性、色彩感的幼儿情趣 （三）浅而有味、活泼生动的语言 【练习实践与拓展】 1. 请选择一个你喜欢的成语故事改编成婴幼