大班双簧表演：小老鼠上灯台.docx

大班双簧表演：小老鼠上灯台 游戏目标 1.通过观察和尝试表演，能完成“前脸”、“后背”的角色任务，大胆表现并合作表演双簧。 2.欣赏双簧表演，了解双簧的表演形式及“抖包袱”在双簧中的运用。 3.感受双簧表演夸张、幽默的特点及表演双簧的快乐。 游戏准备 物质准备：“智慧草”发饰、化妆白面若干。 经验准备：幼儿熟悉儿歌《小老鼠上灯台》。 游戏过程 1.情境导入，幼儿初步认识双簧。 （1）主配班教师表演好友见面、分手的情境，从有声表演到无声表演。 提问：第二次表演老师没发出声音，小朋友能不能猜出来老师说的是什么？（你好、再见！）。 （2）玩对口型游戏，激发幼儿学习兴趣。 教师说词——句——儿歌，幼儿对口型，强调对口型不能出声。(你好！)、（很高兴见到你！）、（《小老鼠上灯台》）。 2.教师示范双簧表演，初步了解双簧中前脸和后背的任务。 师：现在老师要请出自己的搭档，给你们带来一段表演，请小朋友们仔细的看。 提问：老师是做了什么动作之后开始表演的？我们俩分别在做什么？（请出副班老师当后背蹲在凳子后面说话，主班老师当前脸坐在前面做动作和对口型）。 小结：拍掌开始双簧表演，蹲在后面的人叫后背，后背念儿歌；坐在前面的人叫前脸，前脸要做出后背所念儿歌的动作及口型。强调口型和动作的夸张。 3.尝试两两合作表演双簧。 （1）教师与全体幼儿合作尝试表演双簧，强调前脸的任务。 配班教师当后背念儿歌，全体幼儿与主班教师当前脸配动作对口型。 （2）教师与个别幼儿合作尝试表演双簧，强调后背的任务。 请个别幼儿当后背念儿歌，教师当前脸配动作对口型。 （3）幼儿分角色两两合作，尝试表演双簧。 师：请小朋友找到自己的好伙伴，两个人一组，一人当前脸，一人当后背进行表演。 4.教师示范双簧“抖包袱”，幼儿了解并尝试用“抖包袱”的方法表演双簧。 （1）教师示范升级版双簧——“抖包袱”表演。 师：现在我们的双簧升级了，变得更有趣，你们想不想看看升级版的双簧呢？（主班教师当后背，配班教师当前脸示范双簧“抖包袱”表演）。 （2）讨论、梳理后背“抖包袱”的方法并自由练习。 师：刚刚我们看了表演，谁能告诉老师刚刚的双簧表演与之前有什么不同呢？（幼儿自由回答并对再次表演中歌词和动作的变化进行模仿练习）。 小结：化妆，歌词的重复，念歌词的语速、快慢等方面不一样。 （3）师幼合作尝试用“抖包袱”的方法表演双簧。 教师当后背念儿歌，个别幼儿当前脸配动作对口型；再请另一个幼儿当后背念儿歌，教师当前脸配动作对口型。 5.幼儿两两合作进行化妆，分组进行双簧表演。 游戏延伸 用双簧的形式，与父母表演其他的儿歌。 附： 儿歌《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台， 偷吃油，下不来， 喵喵喵，猫来啦， 叽哩咕噜滚下来。