人教版五年级上册第一单元复习笔记.pdfVIP

人教版语文五年级上册第一单元笔记 1. 《窃读记》 一、文学常识： 《窃读记》作者：林海音，代表作《城南旧事》。 二、主内和中心： 本文以窃读为线索，按时间顺序写了窃读的经历和感受，同时插入了5、6、7三个片段 （走读、贴读、雨天读）表达了我对读书的热爱和对知识的渴望。 三、重点句： 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指渴求而不知满足。这是一个比喻句，将“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我” 强烈的求知欲和对知识的渴望。 2.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句。真实地写出了小作者苦乐交织，喜忧并存的心理感受，是作者 情感的集中体现。 3.我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由 读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 4.脚站得有些麻木，我却浑身轻松。 前后对比，用窃读的难来突出读书的快乐。 5.我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，把短发弄乱 了，没关系，我到底挤到里边来了。„„原来不在昨天的地方了。 这段是动作描写，从“跨、踮、挤”体会出书店人多，更写出了“我”对读书的如饥似 渴。 四、课后问题 1.有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？ 作者在旧书店里读书。在那儿读书要经历担忧、惧怕，还要忍饥挨饿，非常累。 2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在 书店待下去。 （3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了 3. “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这 种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。 这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式独白，真实生动地描绘出小主人公苦乐 交织，喜忧并存的心理感受。 4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理 解。 “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文 老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康 成长的人。 2. 《小苗和大树的对话》 一、《小苗和大树的对话》体裁：访谈录 二、板书 小苗和大树的对话 看闲书 苗苗 季羡林——— 写文章 小学生 德高望重 偏科 和蔼可 要求 三贯通 200首 50篇 知识渊博 风趣幽默 三、本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、 古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 3. 《走遍天下书为侣》 一、《走遍天下书为侣》体裁：说理性散文 二、主内和中心：本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介 绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的 读书方法，对读书的独特见解。 三、重点词句 （一）重点词 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会 坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。 （二）重点句 1.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 2这真像与另一个人同船而行。 书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下 书为侣》相呼应。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。