《幼儿园游戏的观察与评价》PPT课件.pptx

第六章 ?游戏的观察与评价;【目标导航】;第一节 幼儿游戏的观察;;;;（四）幼儿游戏观察的意义 游戏观察既是指导幼儿游戏的前提、基础和保证，也是教师参与游戏的衔接桥梁。观察为教师提供何时介入游戏的线索和依据。 1.观察是了解幼儿游戏行为的关键 2.观察是有效指导和丰富幼儿游戏的前提 3.观察是预设下次游戏计划的依据;;;;;2.观察幼儿在游戏中的行为 （1）观察幼儿身心发展情况，包括认知发展、社会性发展、身体发展、情绪情感发展。 （2）幼儿对游戏的专注程度如何，是坚持一项游戏，还是不能坚持甚至变换频繁；幼儿游戏的兴趣和偏好；幼儿游戏的目的性、主动性积极性如何，是主动积极参加游戏，并想办法出主意，或是在别人的带领下进行游戏甚至不参加游戏。;;4.观察游戏中环境材料的运用情况 （1）游戏材料的数量是否满足幼儿的需要，有无争抢游戏材料的现象发生。 （2）游戏材料是否符合幼儿的年龄层次需要，有无过难或过易、无人问津的。 （3）游戏材料是否安全。 （4）创造性材料的运用及效果。;二、幼儿游戏观察的方法 （一）扫描观察法 扫描观察法：即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。 适合于了解全体幼儿的游戏情况。 一般在游戏开始和结束的时候选用较多。 该观察法通常采用的记录方法有：描述记录法、表格记录法等。 ;;;;（二）幼儿游戏观察记录书写要求 1.观察记录的框架要完整。观察记录须注明观察对象、观察日期、观察地点和观察者。 2.记录内容必须符合观察事实，不能主观编造。 3.对于非现场同步的幼儿记录，应尽早追加记录，以免出现遗漏或错记。 4.用语规范，具有一定的逻辑性。;;;;;;第二节 ??幼儿游戏的评价;一、幼儿游戏评价的要求 （一）游戏活动的评价需要师生共同参与 1.发现问题的能力。在每次游戏结束之后，教师就游戏中出现的新的创意及幼儿成功的体验与幼儿讨论，在讨论的基础上注重培养幼儿发现问题的能力，鼓励幼儿的创造性思维。 2.解决问题的能力。教师以总结性的方式，将游戏过程中存在的问题与幼儿思考、讨论，让他们找到以自己的方式解决问题的能力。教师的引导、支持，幼儿在与师生互动的过程中主动建构自身的经验，从而形成解决问题的意识和能力。;;;;;;;三、幼儿游戏评价的标准 （一）游戏内容选择的合理性 。游戏内容的选择要根据幼儿“最近发展区”，在分析幼儿已有知识经验水平上选择游戏内容。在幼儿园游戏内容的选择上要遵循以下的要求： 1.解析游戏对促进幼儿发展的本质 2.关注幼儿的兴趣点 3.顾全所有，兼顾个体;;;;【思考与练习】;;三、材料分析题 观察记录：中班娃娃家游戏区，设有小床，两个幼儿用了六张椅子拼成一张床，三个小孩躺在上面：一个孩子搬来一个圆鼓型的、画有动物的凳子说：“这是我们的电视”。把电视放在小床上，凳子上动物的眼睛是电视的开关按钮，并用彩纸来装饰电视；有一个孩子将烧饭用的炉子也放在电视上；刚开始，他们穿着鞋子上床，后来有个幼儿提出要脱鞋，于是大家都愿意遵守。一个女孩用两个“梅花插塑”对插，把同伴的头发夹在里面，变成装饰用的“夹子”。 请从游戏主题、游戏材料、幼儿游戏发展水平来分析该观察记录。;谢 谢！