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大班音乐游戏:江南
活动目标
1.感受歌曲轻快的风格,逐步掌握鱼儿与莲叶嬉戏、逗乐等游戏的玩法。
2.能合着歌曲旋律和情节进行 游戏,在集体游戏中体验鱼戏荷叶的乐趣。
活动准备
1.物质准备:音乐《江南》、PPT。
2.幼儿经验准备:(1)熟悉古诗《江南》和初级动作模型;(2)玩过“挠痒痒”、“捉迷藏”和“网小鱼”的游戏。
活动过程
1.完整感受音乐,初步感知游戏玩法。
导入:今天我们来玩一个莲叶与小鱼的游戏,首先请你们来看看莲叶是怎么玩的?
2.探索游戏的玩法。
(1)教师示范“莲叶”动作,幼儿欣赏。
①提问:刚刚莲叶做了哪些动作?(幼儿自由讨论。)
教师梳理小结,幼儿学习“莲叶”动作。
②探索A段音乐的玩法,自由表现莲花的形态和开花的位置。
指导语:荷塘里的荷花到处都有,有的开的高高的,有的开的……,有的开向……,有的开向……。那我们来试一试,这次荷花可以开在身体的哪些地方?
③幼儿随音乐练习。
(2)探索B段音乐的玩法,想像并表现鱼儿逗莲叶的情景。
①指导语:美丽的荷塘里,谁在和莲叶玩游戏?它们是怎么玩的呢?现在老师来当“小鱼”,小朋友来当“莲叶”,我们来试一试。
②提问:鱼儿和莲叶是怎么玩的?做了哪些动作?莲叶做什么动作时,小鱼来逗它?小鱼是怎么逗莲叶的?谁来说一说。(幼儿讨论小鱼动作,教师梳理。)
(3)探索C段部分音乐的玩法,想象并表现莲叶网小鱼的游戏。
讨论游戏玩法:小鱼在莲叶间游戏,莲叶们把小鱼围住,玩起了网小鱼的游戏。做什么动作的时候,莲叶们可以围成一个圈?小鱼什么时候游、什么时候不能动?
3.随音乐完整游戏
(1)请二个幼儿当“小鱼”,其他幼儿当“荷叶” 随音乐游戏。
(2)请四个幼儿当“小鱼”,其他幼儿当“荷叶”,集体随音乐游戏。
4.交换角色游戏,体验轮流和互动的快乐。
(1)讨论游戏规则,尝试分角色游戏。
指导语:大家轮流当中间的小鱼,我们可以怎样交换角色?在做什么动作时交换角色?我们听着音乐来试一试。
(2)学习交换角色,循环游戏。
游戏延伸
1.在户外开展鱼戏莲叶、网小鱼的游戏。
2.表演区准备道具如纱巾等,进行角色游戏升级活动。
游戏评析
整个活动以鱼戏莲叶的情景展开,安排了四大环节。第一环节是用肢体动作来表达莲花的形态和开花位置,吸引幼儿主动参与活动;第二环节是鱼戏莲叶,以教师示范的方式引导幼儿观察鱼戏莲叶的动作,帮助幼儿区分鱼和莲叶的角色,引导幼儿通过肢体动作再现或创造鱼戏莲叶的动作,为后面的游戏做好铺垫;第三环节是鱼戏莲叶的游戏,把传统游戏“挠痒痒”和“捉迷藏”渗透进游戏中,教师和孩子互换角色融入游戏中,勾勒出一派热闹的池塘景象。从活动中可以看出教师恰到好处的互动处理;第四环节是网小鱼的游戏,旨在引导幼儿积极参与游戏的同时提升对音乐的表达与感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。
该活动的不足之处是在鱼戏莲叶的互动环节,教师没有细致的分解、处理动作,导致幼儿在此处的互动和创编动作的能力没有完全展现出来。
附古诗:
江南
汉乐府
江南可采莲,
莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.
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