幼儿园各年龄段结构游戏目标.doc

幼儿园结构游戏的各阶段的教育目标 小班 1.萌发幼儿对结构的兴趣。 2.引导幼儿认识结构材料，感知材料特征，初步掌握材料的操作方法。 3.指导幼儿学习用铺平、延长、围合、垒高、、拼插等技能，搭建物体简单造型。 4.在建构中培养感知能力，如大小、颜色、形状、长短等。 5．要经常有意识的让幼儿说出自己结构的物体名称。 6.引导幼儿明确建构的目的性，发展想象力，锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。 7.让幼儿学习与同伴使用建构材料。 8.建立结构游戏的简单规则。 中班 1.教师应设法丰富幼儿的生活经验。 2.在建构中继续指导学习各种建构技能如：延长、拼合、搭高、镶嵌等表现物体的特征和某些细节。 3.引导幼儿有目的地选材，学会设计某一主题方案。 4.学会看平面结构图，按图纸进行建构。 5.组织小型的集体结构活动3～4人，教会讨论分工，友好合作。 6.培养幼儿互帮互让玩家，爱惜材料等良好行为习惯和不怕困难、耐心、细致等品质。 7.引导幼儿大胆介绍作品，鼓励幼儿独立主动发表意见，学会欣赏和评价自己和同伴作品，分享成功的体验。 大班 1.引导幼儿多观察生活中的物体，分析结构特征，让幼儿学会观察物体的细节和特征，体验造型美。 2.学习运用排列、围合、垒高、连接、镶嵌等技能，搭建较复杂的建构主题。 3.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力、空间知觉能力。培养幼儿认真、有始有终。遇到困难想办法解决等良好品质。 4.培养合作意识。共同协商确定主题，学会分工协作。 5.培养幼儿材料的整理。学会有条理地归类收拾整理材料的良好习惯。 6.懂得介绍和评价自己和同伴的建构作品。