毕业设计教学大纲（本科）.docVIP

毕业设计（文章）教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1021149105 实践环节名称（中/英文）：毕业实习/Graduation Practice 课程类别：专业实践课程 学分：3 周数：3 适用专业： 适用对象：本科 开课学院：机械工程学院 毕业设计（文章）简介 《毕业设计》课程是在本科生已经完成专业基础课和专业课学习后进行的实践性最强、综合性较为突出的一项专业性实践性环节，是机械设计制造及其自动化专业学生在校期间一次时间、较为系统、全面的工程设计、工艺分析能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要的地位。对于增加学生对一些现存工程问题的了解，加深同学对课堂所学内容的理解和掌握，树立学生自主性学习以及创新精神，培养学生科学的工程设计思路，激发学生对解决工程问题的兴趣都具有举足轻重的作用。 本实践教学环节实施的目的是通过专题研究、文章综述、工程设计、理论计算、软件工程等，通过综合应用和深化本专业所学理论知识和专业技能，培养学生分析和解决实际问题的能力，同时使学生初步具备工程科技文献撰写以及较为熟练使用计算机工程软件进行计算机辅助设计、绘图、结构校核优化、有限元仿真的能力。例如：查阅资料和手册、阅读英文文献、运用标准和规范、编写设计说明书、材料强度计算、零件及复杂设计绘图、能够使用CAD\SolidWorks\Pro\E\UG\Ansys软件等。 三、课程教学目标 1. 通过本课程的学习，使学生具备下列能力: （1）要求学生能够依据课题任务进行资料数据的调研、收集、加工与整理，训练学生正确使用各种设计资料、手册、图册、国家标准和技术规范的基本技能，培养学生掌握工程设计的程序、方法和基本原则，培养学生掌握科学实验和数据测试、处理与分析等从事科学研究的基本方法，提高学生工程计算、图纸绘制、编写技术文件的能力。 （2）要求学生树立正确的设计思路，培养学生严肃认真的科学态度、严谨的工作作风、正确的技术经济观点和工程全局意识。 （3）要求学生掌握基本工程问题的理论计算以及使用计算机CAD软件进行结构设计并绘制装配图、零件图的方法，同时在毕业设计过程中进一步其理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。 （4）要求学生初步具有阅读英文工程文献的能力。 （5）要求学生结合实际工程问题，通过自主学习和查阅相关资料，综合运用自己所学的理论知识和技能，能够正确提出较为合理的解决方案，并在指导教师的指导帮助下，得出正确的分析结论。 （6）要求学生受到现代化机械工程师的基本训练后，能够初步形成严谨的科学态度、、实践能力和创业精神，为毕业后的适应工程设计、科学研究以及其他技术工作奠定必要的基础。 2. 课程目标与毕业要求关系 毕业设计（文章）与毕业要求的对应关系如下所示。 课程目标 毕业要求指标点 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 指标点1.4：掌握机械工程的专业知识，并能用于复杂工程问题的设计与改进。 √ √ 指标点3.3：能利用图纸、说明书、报告或实物等形式进行设计表达，相关成果能够进行机械系统、控制系统的设计和加工制造。 √ √ 指标点4.4：具有撰写设计报告、实验报告和总结报告的能力。 √ 指标点6.3：能够合理分析和评价机械领域工程实践和解决方案对社会、健康、安 全、法律以及文化的影响，通过沟通，理解并承担的相应责任。 √ 指标点10.1：能够通过项目汇报、技术报告、陈述发言等多种表达形式，就机械领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行的沟通和交流。 √ 指标点10.1：至少掌握一门外语，能够阅读与机械领域工程相关的外文技术资料，并掌握科技英语翻译的基本方法。 √ 指标点11.1：掌握机械领域工程实践活动中涉及的工程管理原理与经济决策方法。 √ 指标点11.2：能够将工程管理原理与经济决策方法应用于机械工程领域相关的工程设计、运行及管理。 √ 四、选题 1.选题的基本原则 （1）学校在职的教学、科研人员和校外科研、企业有关人员可以提出毕业设计（文章）课题；鼓励并提倡学生 发挥主动性，根据自己的特长和爱好提出想法，在教师指导下，共同商定课题;鼓励校企合作，结合生产、科研、管理等提出真实课题。 （2）申报课题应于第七学期第 15周前完成，并由申报人填写“毕业设计（文章）课题申报表”，相同课题不能连续使用两届以上。 （3）课题由院（系）毕业设计（文章）领导小组组织论证、评审，确认其符合要求且具备实施条件。课题数量应大于参加毕业设计（文章）的学生数量，于第七学期第 17周前向学生公布，安排学生选题，使学生早作准备。 （4）课题的分配实行双向选择，学生自愿选题选教师，指导教师依条件选择学生，由院（系）领导小组协调落实学生选定的课题与