《水龙吟登建康赏心亭》教案2021-2022学年人教版高中语文必修4.docx

水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 教学目标： 了解辛弃疾的生平和他的豪放词的创作风格。 理解词中所用典故的含义。 了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。 学会鉴赏者首词的艺术手法和寄托的情感。 在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。 重点：了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。 难点：学会鉴赏者首词的艺术手法和寄托的情感。 教学时数：一学时 一、由几首诗歌导入： 登鹳雀楼.王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 登幽州台歌.陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 登岳阳楼.杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 古人为什么喜欢登高而赋？ 登高而赋是因为凭高远眺时易看到一些触动自己心弦的东西而生发出慨叹。 登高临远，往往是诗人抒发情感的一个切入点。现实人生中复杂多端的感触，可以在登高临远之际一吐为快。得意时，意气风发，在对祖国壮丽山河、秀美风光的描写中，抒发慷慨激昂、高扬向上的豪情壮志；失意时，苦闷彷徨，在对天光云影、亭台楼阁的景物描绘中抒发宦海沉浮的人生辛酸，仕途艰难的沉重悲伤；还有的是感时抚事，吊古伤今，忧国忧时，慨叹世事苍茫，人生飘零；也有的是表现羁留异地，客居他方，深切怀乡等。而堪称登临诗中的扛鼎之作的当是杜甫的《登高》。 解题： 水龙吟.登建康赏心亭 “水龙吟” 为词牌名。“建康”，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。“赏心亭”是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 作者简介： 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求和。身为“归正人”的辛弃疾，因受到猜疑排挤而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。著有词集《稼轩长短句》。 背景简介：《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 四、预习课文 1、注音、释义 遥岑(cén)：远处的小山。 玉簪(zān)：用玉做成的簪子。也叫“玉搔头”。 螺髻(luó jì)：形似螺壳的发髻。 脍(kuài)：把鱼、肉切细。 倩(qiàn)：请人代自己做。 揾(wèn):擦、揩(kāi)拭 。 2、听录音、诵读 五、研读课文（上片） 1、作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？请把词中描写作者所见的触发他的思绪的意象找出来？2、这些意象有什么含义？词人运用什么样的表现手法描绘了一幅怎样的图景？ 触发了作者哪些思绪，即词人有哪些“登临意”？楚天千里清秋，水随天去秋无际。 江天 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 山景 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 落日、断鸿、游子 把吴钩看了，栏杆拍遍,无人会,登临意。 江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦悲凉心情。 断鸿 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 游子 飘离失所，孤独寂寞 词人通过以上意象描绘了一幅浩渺壮阔、气势雄浑、苍茫悲凉的图画，抒发了悲苦孤寂，报国无门的感情。 表现手法：寓情于景 借景抒情 3、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。 看、拍、会、登 “把吴钩看了”看：本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”拍：是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”会、登：感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。 小结：上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用 研读课文（下片） 提示：心志的表白并不能解脱心灵的寂寞，相反，倒增加了一份的凄苦。于是他想到