幼儿园课件：好玩的吹风机.pptx

SHARE 目录 第一章节 主题说明 大自然的风无处不在，在开展地球村主题活动中，孩子们在科技馆玩了乒乓球漂浮在空中的游戏，产生了强烈的好奇心。球为什么会在空中飘舞却不掉下来呢？追着孩子的兴趣，我们开始了对吹风机的探索。 当“乒乓球遇上吹风机”会发生什么趣事呢？带着这一问题，我们开始探索吹风机的秘密，了解吹风机的制风原理，发现造风的秘密，尝试和同伴一起制作制作吹风机，探索吹风机的不同功能，开展吹风机博览会等一系列活动。 第二章节 主题目标与脉络 1. 了解吹风机的原理。 2.尝试探索制作吹风机、探索吹风机的不同功能，学习不断计划、实施、发现问题、解决的方法。 3.体验探索科学现象的乐趣和成就感。 主题脉络 第三章节 主题实施1.了解吹风机原理 教师支架：梯度教学 一开始在平面上会被吹风机吹走，后来，不断增加斜坡的坡度，乒乓球仍然会被吹风机不断地吹动，渐渐增加难度后我们在竖直的墙面上进行了实验。 亲身实验的趣味性，动手能力上有了一定的提高。了解吹风机神奇力量，对接下来的探究与发现奠定经验的基础。 怎么玩？还会晃？不是吧会掉下来？ 发现： 离吹分机口近时候,球会被吹的向上移动一段然后回落；如果离的远也会落一段距离才稳定。乒乓球有一定的重量,受重力影响会下落；吹风机的风作用于乒乓球,产生向上的推力,离开吹风机口越远,可以认为力越弱.在某个距离重力和推力达到平衡,就浮住了。 成功了吗？ 你怎么做的？ 实验支架：我来看看你的记录单 发现原理：进一步探秘吹风机的风力与乒乓球之间的平衡关系。利用度量的方式，将力的表现进行可视化操作，提升孩子们对于风力的认知。到底风力的大小对于乒乓球有怎样的影响，是否是相对稳定的呢？ 科学支架——风力看度量 将风力与重力的平衡关系通过测量的方式表现出来，不仅能够提升幼儿内部逻辑的缜密性，而且在实验记录与反思中，我们知道了实验结果需要大量的数据，反复验证，理性与精确性的科学精神逐步建立。 拆一个吹风机看看。 为了让孩子们有一定的经验，我们先请家长进行亲子合作，尝试拆一拆吹风机，初步认识吹风机里的零部件，了解他们的作用与组成方式。 玏宝：“我知道里面有一个像电风扇一样的东西，会不停地转动，吹出风来。” 诺诺：“我还知道，里面有网一样的东西，不过我还不知道是什么。” 一一：“那是电热条，可以加热的。能吹出热风来。” 晨晨：“我爸爸说里面还有一个椭圆形的东西，叫做电机。” 输入你的标题 输入你的标题 Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuereVestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuereVestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuere 第三章节 主题实施2.制作吹风机 基于吹风机的前期经验，能够畅想出一些吹风的方式。有的孩子说可以用嘴巴进行吹风，有的孩子说可以用扇叶吹出风来，有的孩子说可以用玩具零件拆下来吹出风来。对于是如何具体地产生风，有的孩子说，可以设计手柄，大齿轮带动小齿轮；有的也说直接用手转动就好了；有的说还可以加电池，转的会更快…… WOW 气泡图可以这样呀 一诺设计了一个小鸟吹风机，解释道：“我家有一个大纸箱，我要在纸箱中间按挖一个口子，用卡纸做出小鸟的嘴巴和翅膀，再在纸箱里面装上扇叶和马达，小鸟吹风机就做好了。 小开和浩诚都画了章鱼吹风机，并用气泡图的形式标注出所需材料。浩诚更是用小小的前书写形式在周边密密麻麻地介绍了所需材料及作用。 孩子将纸张上画出了表格，模仿我们之前的调查表，分成了两列，一列画出自己需要带来的物品，一列留出来记录是否能够完成。 要想东西找的齐？ 没个清单怎么行！ 03 05 04 这里可以输入一下简单的概括性的内容文字，用户可以在投影机或者计算机上进行演示 这里可以输入一下简单的概括性的内容文字，用户可以在投影机或者计算机上进行演示 这里可以输入一下简单的概括性的内容文字，用户可以在投影机或者计算机上进行演示 有一些孩子是完全根据吹风机的原理搜集材料制作，有的孩子是各种奇异创作。风是吹出来了，但风力都很小，与一开始的设计想法还有很大的差距。意料之外的差距，让孩子有些不知所措和失落。那么问题出在哪里？ 你的理想还实现了吗？ 标题文字 标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。 请替换文字内容 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标