PEP英语六年级下册第二单元教学设计.ppt

PEP BOOK 8 Unit 2 What’s the Matter，Mike？ 教学设计;教材解读： 1.本单元内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。“看病就医”是日常生活中的一个常见话题。 A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；;B部分主要介绍有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。B部分还涉及到系动词look, feel 的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。;2.本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学???了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。如句型有： What’s the matter? How do you feel? How does he/ she feel? How are you? You look so happy等。;让学生在各种语言活动中熟悉运用不同句型进行交流，句型What’s the matter with you? 在第四册下册中已出现一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。 ;课标要求： 课标在二级目标中，对这一学段提出了具体的目标： 1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2.知道错误的发音会影响交际;了解简单的拼读规则; 3.知道主要人称代词的区别；了解英语简单句的基本形式和表意功能；能理解和表达有关身体健康、心情愉快的话题的简单信息；;4.在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。 5.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 ;单元教学目标： 能力目标： 1.能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如: What’s the matter? How do you feel? How does she / he feel? ;2.能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态,如: I have a headache / cold / toothache /fever / flu. I feel sick. I am happy /sad /angry /bored /tired /excited. He / She is excited;. 3.能够简单表达感冒期间的注意事项，如：Take some medicine. Drink some hot water等。 4.能够简单表达陈述产生某种心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test.” 5.能够听懂、会唱歌曲“The Way I Feel”.;知识目标： 1.能够掌握A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。 2.能够听、说、读、写A、B Le’s learn部分的四会单词和Let’s talk中的四会句型。 3.能够读懂Let’s read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。;4. 能够理解、会唱Let’s chant, Let’s sing等部分的内容。 5.了解2个元音和6个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。 6.能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。;情感、策略、文化有关目标： 1.情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。 2.学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培养学生合作的意识。 3.文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。 ;教学重点难点： 重点： 1.四会单词和句子的听、说、读、写。 2.句型what’s the matter? 的运用。 难点：1.四会单词和句子的读写。 2.Read and write 的理解。 3.正确认读Pronunciation中2个元音和6个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。;单元学情分析： How are you？句型学生们早就有接触，所以非常熟悉。并且他们对于生病、看病就医的话题比较感兴趣，教师在教学时可以通过大量的活动，让学生进行参与、实践，如用动作表示自己哪里不舒服、自己扮演医生或者病人等来复习句型，这样既增添了句型的可操作性与趣味性，并且也提高了他们的主动参与意识。;;一、教学目标与要求 1．能够听说读写单词和短语：ha