高考古诗词阅读难点突破2 跳出陷阱有警觉 .docx

1 高考古诗词阅读难点突破——如何跳出选择题陷阱 考前点睛微专题二： 火眼金星识真伪 看穿陷阱得真知 目标:1.了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和常见陷阱。2.探究诗歌鉴赏 选择题的解题技巧。3.提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。 “意象、情感、手法、风格”是高考古代诗歌阅读的四 大考点。选择题多会在“意象、情感、手法”三点上再加上 “诗意”共四点进行考察。ABCD 四项多是按诗句行文顺序 来命题。形式多是选取“不正确”的一项。不正确的一项中 多是某一微小的地方不正确，陷阱很隐蔽。综观四选项，正 确的内容几乎达到 99% 。相当于万花丛中寻哪一丁点儿的 “绿”。 古代诗歌阅读选择题常见陷阱 一 、意象意境分析不当 陷阱设置切入角度：意象。对意象本身的分析不合诗意，或所起到的情感 表达作用有误。 【现场示例】 水调歌头 【南宋】辛弃疾 将迁新居不成①，有感戏作。时以病止酒，且遣去歌者，末章及之。 我亦 卜居者② ，岁晚望三闾。昂昂千里，泛泛不作水中凫。好在书携一束， 莫问家徒四壁，往日置锥无。借车载家具，家具少于车。 舞乌有，歌亡是，饮子虚③ 。二三子者爱我，此外故人疏。 幽事欲论谁共， 白鹤飞来似可，忽去复何如。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 [注]①此词作于宋宁宗庆元二年 (1196) 夏，当时辛弃疾带湖居所被焚，而 迁居瓢泉未果。②《 卜居》相传为屈原被放逐后所作。③乌有、亡是、子虚，都 是司马相如《子虚赋》 中虚拟的人物。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (3 分) A.词人开篇表达了对屈原的仰慕与追思，“亦”暗示了自己与屈原被逐的相 似遭遇。 2 B.词人借物抒怀，表明自己愿作一匹器宇轩昂的千里马，不愿作一只随波逐 流的野鸭。 C.作者感慨幸好还携带一束书籍，塑造了火灾后虽家徒四壁但心境乐观的诗 人形象。 D.结尾引用陶渊明的诗句，词人决意放下功业，在此结庐，享受闲云野鹤的 村居生活。 【解析】“结尾引用陶渊明的诗句，词人决意放下功业，在此结庐，享受闲 云野鹤的村居生活。”解析有误。诗人引用陶诗，意在表达自己对家的珍爱。并 非指“放下功业，在此结庐，享受闲云野鹤的村居生活”。故选 D。 二 、词句解说曲解原意 陷阱设置切入角度：诗意。就是从诗句中的某一个小的地方，设置误区；所 挑选的地方，往往存在文言文古今异义现象，或一些阅读理解难度大的地方， 这就很容易误导考生真进入陷阱。 【现场示例】【湖北省武汉市江岸区 2022 届高三上学期期末考试语文试题】 登鹳雀楼 畅诸① 城楼多峻极，列酌恣登攀。 迥临飞鸟上， 高谢世人间。 天势围平野， 河流入断山。 今年菊花事，并是送君还。 【注】 ①畅诸，唐玄宗开元初进士擢第，九年 (721) 中拔萃科，后官至许昌尉， 长期仕途淹滞，有志不骋。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( 3 分) A.这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》 诗境都很壮阔，但王诗达到美和哲理的统一， 独步天下。 B.这首诗的首联写登高饮酒以见豪情 ，诗人极口赞美鹳雀楼的高峻，正显示出登 攀的豪气。 C.这首诗的颔联写诗人站在鹳雀楼上望远空飞鸟仿佛低在楼下，不禁感谢世间造 物的伟大。 D.这首诗结尾两句写“菊花事”以明别意； 亦寓含以菊之高洁自励自况，见出诗 人脱俗情志。 15.C (“不禁感谢世间造物的伟大”错误 ， “谢”此处为 “告辞”之意 ，表达诗 人遗世独立 ，超脱尘俗之意) 3 16.宋人沈括称赞这首诗的中间四句和王之涣诗都 “能状其景” ，而景以情见， 物由志显 。请对这首诗的中间两联加以赏析 。 (6 分) 16.①颔联写诗人站在鹳雀楼上 ，望远空飞鸟仿佛低在楼下 ，觉得 自 己高瞻远瞩， 眼界超出了人世尘俗 。从表现手法看 ， 以飞鸟之低衬托楼阁之高 ，饶有意趣 。从思想 境界看 ，诗人 自有一种清高 、俊逸的情怀 ，大有高蹈出世之想 。 (3 分) ②颈联写天然 形势似本要以连绵山峦围住平野 ，但奔腾咆哮的黄河却使山脉中开 ，流入断山 ，浩荡 奔去 。 这样描写 ， 既勾勒出山河的形势和气势 ， 也托物言志 (或 “ 寓情于景”)， 显 示出诗人开阔的胸襟和奔放的激情 ，虽仕途淹滞 ，有志不骋 ，但志不苟俗 ，有一股冲 决樊篱的激情 。 (3 分) 三 、主题情感分析不当 陷阱设置切入角度：情感。请歌的主题，诗人的情感态度，是必考内容。 考的形式，可以是选择题，可以是主观题。情感的把握起于诗句本身，终于全 篇写作背景。探究诗人写作意图，抓准诗中的感情词；关注注释，关注诗中可 能存在的多种感情及情感变化；关注选项中的感情术语。要发现诗歌中常见的 感情错误，首先应对选项中的感情概括词保持敏感，其次应把握诗歌的感情基 调，再次，理应对古诗中的常见感情 (情感、心情、心境、心绪、志趣、人