《草船借箭》PPT课文课件一等奖新优质课比赛公开课获奖.ppt

周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的险恶用心。 第一部分（1-2） 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。 第二部分（3-9） 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 第三部分（10） 默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？ 既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是让曹军 明确射箭的目标、方向。 诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东，后来又下令船头朝东，船尾朝西？ 这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” （领悟诸葛亮 “笑”的含义。） 诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他了解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的笑中，可以看出他的胸有成竹、神机妙算。 第一部分（1-2） 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。 第二部分（3-9） 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 第三部分（10） 诸葛亮的神机妙算具体表现在：1.他对周瑜的险恶用心早已了然于胸，将计就计，最后挫败周瑜。2.他对“借”箭进行了通盘考虑和周密安排。(1)他算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。(2)他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。(3)他也算 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” （诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？） 好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，故而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。 周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。 诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。 鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎 概括故事中人物的性格特点。 课堂插播 通过不同的“语言”分析古典名著人物特点 古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的故事情节而深受人们喜爱，因此广为流传，成为经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边分析和体会名著中不同人物的特点。 在阅读时，我们要学会从故事的情节和语言中了解、分析主要人物的特点： 1.从故事介绍性的语言来了解人物特点。例如，课文第一句话：“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”告诉了我们周瑜“嫉贤妒能”的性格特点。 人物特点 人物语言 他人的话语 介绍性的语言 故事情节和事例 2.从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”能间接地分析出曹操小心谨慎、生性多疑的特点。 3.从人物语言中来感受人物特点。例如下面的对话： 周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 从周瑜的话中能感受到他的阴险和别有用心，从诸葛亮 5 草 船 借 箭 部编版?五年级下册 “一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”你知道描述的是哪个著名典故吗？ 是“草船借箭”，“草船借箭”讲了一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，去寻找答案吧。 学习目标 1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。 作者简介 罗贯中 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的整体。且已经分卷分目，目录文字也很讲究。其主要作品为《三国演义》。 作品介绍 《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全国。孙权手下大将周