第10课《再塑生命的人》练习部编版语文七年级上册.doc

部编版语文七年级上册第三单元《再塑生命的人》练习 一．选择题〔共3小题〕 1．以下说法有误的一项为哪一项〔　　〕 A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情思念和感谢之情。 B．海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。 C．海伦?凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。 D．马克?吐温说过，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚，一个就是海伦?凯勒。 2．以下对《再塑生命的人》写法特点的理解，恰当的一项为哪一项〔　　〕 A．从自己的进步、成长过程表达老师的辛勤培育，从侧面衬托老师的形象。 B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。 C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。 3．以下对《再塑生命的人》主旨的理解，恰当的一项为哪一项〔　　〕 A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。 C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我〞，给“我〞的生活增添了绚丽的色彩。 D．由于莎莉文小姐的教育，“我〞最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为一个作家。 二．根底知识〔共5小题〕 4．写出词义或根据词义写出词语。 〔1〕：形容两种事物毫无共同之处。 〔2〕依样画葫芦：。 〔3〕：原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 〔4〕混为一谈：。 〔5〕油然而生：。 〔6〕花团锦簇：。 〔7〕：美好的东西太多，一时接受不完。 5．给加点字注音。 搓捻 　 　 绽开 　 　 惭愧 　 　 恍然大悟 　 　 模仿 　 　 拼凑 　 　 6．《再塑生命的人》选自《》，作者 ，国盲聋女作家、教育家。她自幼生病，但她自强不息，一生写了十几部作品，曾被授予“总统自由勋章〞。 7．写清字形。 jié 然不同 　 　 感 kǎi 　 　 疲倦不 kān 　 　 小心 yì yì 　 　 不求 shèn 解 　 　 ào 秘 　 　 花团锦 cù 　 　 美不 shèng 收 　 　 8．为以下句子的空白处选择正确的词语。 〔1〕突然间，我恍然大悟，有一种 〔A．奇特　B．神秘　C．神奇　D．特别〕的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 〔2〕记得那个 〔A．美好　B．曼妙 　C．奇妙　D．美妙〕的夜晚，我单独躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。 三．现代文阅读〔共2小题〕 9． 再塑生命的人〔节选〕 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃皇来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll“这个词，用意在干告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll〞。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯〞和“水〞这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯〞是“杯〞，“水〞是“水〞，而我却把二者混为一谈，“杯〞也是“水〞，“水〞也是“杯〞。她没有方法，只好暂时丢开这个}，}题，重新练习布娃娃“doll〞这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到并房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water〞一一“水〞字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中〔1〕：我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊{原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能〔2〕我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲〞〔father〕、“母亲〞〔mother〕、“妹妹〞〔sister〕、“老师〞〔teacher〕等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我单独躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有