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学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养 2 一、大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养价值 2 (一)激发大学生英语学科的学习热情与兴趣 2 (二)培养大学生跨文化交际能力 3 (三)培养大学生文化自信 3 二、大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养问题 3 (一)教师教育观念及教学方法滞后 3 (二)大学英语教学文化渗透力度不足 4 三、大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养策略 4 (一)教师英语思维观念的转变 4 (二)大学英语课程教学内容的丰厚 5 (三)大学英语学科教学方法的创新 5 四、结语 6 文2：学生英语文学素养在大学英语教学中的培养 6 一、大学英语教学中培养学生英语文学素养的重要作用 7 (一)培养英语文学素养，可以进一步提高我们对英美文化的感知 7 (二)培养英语文学素养，可以进一步提高学生的英语综合能力 7 1.课前教师督促学生有哪些信誉好的足球投注网站课堂学习资料 8 2.延伸阅读活动的有效开展 8 (二)通过课外自主学习法培养学生的英语文学素养 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养 文1：学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养 在经济全球化与多元化文化视域下，促进大学生跨文化交际能力、核心素养的培育，是我国大学英语教育的改革方向。语言是文化传承的主要载体，语言的习得离不开文化的辅助。但在以往大学英语课程中，教学的实施较为关注大学生英语语言技能与英语语言知识的教育，轻视大学生语用文化、素养等的教育与培养，未能发挥语言文化教育效度，使大学英语教学质量不高。新时期下，大学英语教学的开展，凸显大学英语教学的教育性、语言性、文化性、人文性教育效度，提升大学英语教学质量，促进大学生未来良好的就业、创业进程。 一、大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养价值 (一)激发大学生英语学科的学习热情与兴趣 以大学生跨文化交际能力养成与培育为导向开展的大学英语课程教育模式，需实现大学英语教学活动、教学形式、教学模式等的创新与优化，这为大学生英语课程学习提供了新的教育环境，以此培育学生英语学科核心素养。一方面，在大学生跨文化交际能力养成与培育过程中，教师遵从人才培养要求，优化教育教学组织形式，本着一切为大学生能力、素养培养为原则，使大学生能够在英语语言活动开展时主动、积极地融入英语教学活动中;另一方面，在大学英语凸显文化育人教育过程中，针对英语知识、技能的传递，教师会在备课中挖掘相关的文化知识内容，将文化同英语单词或者句型、语法知识一同传递给大学生，使大学生知晓知识文化的内容，诸如艺术内容、经济内容、政治内容、风俗内容、礼仪内容等，带动大学生英语学习的热情。 (二)培养大学生跨文化交际能力 大学英语教学作为一门语言类课程，语言类课程教学的宗旨是运用，通过具体场景的设定引领大学生融入场景中，感染大学生，带动大学生的情感，使大学生通过环境效度运用英语语言知识、语言技能将自身所想、所感进行表达，培育学生良好的英语学科素养。同理，在大学生跨文化交际能力养成与培育过程中，通过文化的融入营造良好的文化氛围，引领大学生融入文化氛围中感受文化气息、魅力，拓宽大学生文化知识面，使大学生在文化氛围中表述自己，以此培养大学生跨文化交际能力。例如:在学习短语ChristmasDay知识中，教师为大学生营造良好的文化场景，以圣诞节为导向，为大学生开展圣诞节活动，教师加强引领，让大学生在活动中扮演角色，加强自身语言输出，进而使大学生在知晓文化的同时提升语言输出能力。 (三)培养大学生文化自信 大学生跨文化交际能力的养成与培养，有利于大学英语课程教学质量的提升，发挥学科教育模式，以文化为载体，促进大学生文化自信教育与培育。从当前大学生文化自信、自觉培养层面来看，大学生文化自信、自觉培养效度较低，甚至一些大学生还持有崇洋媚外的思想认知，这进一步削弱了我国文化在大学生心中的地位。而在大学英语教学中，以大学英语教学为文化传递载体，不仅以英语课程知识传递西方文化，更以英语课程知识传递中国文化，引领大学生进行文化比较，意识到我国文化的内在魅力，以此使大学生成为我国文化传承者、弘扬者，推进我国文化的发展。 二、大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养问题 (一)教师教育观念及教学方法滞后 在大学英语教学中培养大学生跨文化交际能力，英语教育工作者应发挥不可代替的作用，实现文化在英语教学、教学组织、教学活动、教学模式等环节渗透，带动大学生情感，促