第二单元打枣.pptVIP

谈话导入：听了这段音乐，你们有什么感受？ 设计意图：运用想象法，让孩子们充分展开想象，拓展思维，激发兴趣。 揭示课题： 《打 枣》 聆听全曲，引导孩子们感受乐曲情绪，分辨主奏乐器--唢呐。 设计意图：初步体验全曲，引导出主奏乐器-唢呐。 哨片 唢呐杆 碗儿 kàng 高 亢 明 亮 设计意图：使孩子们了解唢呐的形状和组成，知道其音色特点。 分段聆听： 1、聆听《打枣》引子部分。 速度：自由 乐器：小唢呐 表现情景：欢快的农村庭院 分段聆听： 2、聆听《打枣》第一部分。 速度：慢起转向中速 乐器：唢呐、乐队 表现情景：打枣的欢乐情景 分段聆听： 3、聆听《打枣》第二部分。 速度：中速、稍快 乐器：大小唢呐、乐队 表现情景：祖孙打枣的情景 背唱主题旋律： 分段聆听： 4、聆听《打枣》第三部分。 速度：渐快 乐器：大小唢呐、乐队 表现情景：祖孙对话、笑声 设计意图：通过分段聆听，运用图谱法、体验法，针对四个乐段的体验，知道了速度和音色对音乐形象对的影响。对作品有了进一步的了解。 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 2022年小学音乐 （根据新使用的部编版教材编写） 人教课标版三年级上册第二单元欣赏课 教材分析: 《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐风格。独奏者运用“咔腔”的演奏方法，用两只唢呐，大唢呐（音色低沉）代表爷爷，小唢呐（音色明亮）代表孙女，生动的表现了爷孙打枣的欢乐情景。 这首乐曲属于中国民间乐曲的结构形式，具有一定的即兴性，由两个主旋律与乐队相互配合演奏，是循环体结构。 教材分析: 乐曲分为三个部分。开始是散板的引子，小唢呐高亢、明亮的音调奏出。 第一部分，唢呐与乐队一起奏出了欢快的旋律。 第二部分是乐曲的主要部分，有两个主要旋律，第一个旋律节奏先舒展后密集，第二旋律诙谐、风趣，好像说话一样。 第三部分是主体乐段的压缩再现，最后在模仿“笑声”的旋律声中结束。 学情分析： 三年级的学生已经具备分辨乐器音色的能力，但由于传统的中国民族吹管乐器普及不够，很多学生，特别是城市的学生，对其知之甚少。我想在音乐课堂中，学生通过了解民族乐器和欣赏民族民间音乐，让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长！ 教学目标： 1、感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，感受乐曲结尾处唢呐模仿的“笑声”。 2、通过欣赏《打枣》，使学生认识民族乐器唢呐，并能分辨其音色。 3、能分辨主题音乐出现的次数，并学唱主体旋律。 教学重点： 1、学生能简单哼唱主题旋律。 2、通过对比的方式,听辨出吹管乐器的不同音色特点。 3、在欣赏过程中,了解音高、速度对音乐形象的影响。 教学难点： 1、分辨主题旋律出现了几次。 2、在聆听中启发学生想象、理解乐曲、音乐形象。 教法与学法： 教法：本节课我设计了体验法、对比法、图谱法、想象法来进行教学。 学法：合作、探究学习方法。 教学过程： 在《打枣》音乐片段伴奏