2021-2022学年第一册信息技术初识画图工具--图片魔术师（教案）.docx

初识画图工具--图片魔术师 【教材分析】 本课属于画图程序的教学,是在学生学会了画图软件的打开、保存、基本图形及颜色的设置后，又一个新的知识点——选择、移动、设置透明背景色,学好此部分内容,为后面的复制、粘贴及前景色背景色的设置、作品的完成起到推波助澜的作用。本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。 【学生分析】 学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。 “选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。 【教学目标】 知识与技能： 1．学会用矩形选取工具和移动图形。 2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。 过程与方法： 通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。 情感态度价值观： 1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。 2．通过“扮靓世园会”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。 【教学重点】 掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。【教学难点】 用选定工具进行合理构图。 【教学法设计】 演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法 【教学准备】 教学网站，多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡，。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 （课件展示） 教师配合着优美的音乐播放客厅、餐厅、卧室的幻灯片，让学生联想到家，点名回答家能给我们带来什么？最后教师总结，可口的饭菜，爸爸的关心和妈妈的爱，家里充满了温暖和甜蜜！ 师：那么哪位同学邀请过好朋友来家里做客呢？欢迎老师去你家做客呢，怎么招待我？ （生答） 师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。 师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？ ［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］ 二、自主探究、获取新知 任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？ 师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。 我们看看提示卡上都写了什么(课件展示)： 1．打开通关秘籍，从中找到给小动物分发食物的方法。 2．打开桌面上的“任务1：热情的小主人”图片，为小动物分发食物。 3．思考三个问题：①分发食物时，你选用的是什么工具？?????????????????????②这个工具是怎样使用的？操作时应注意什么？?????????????????????③在分发食物的过程中，你发现了什么问题？ 4．请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说分发食物的过程。 师：有通关秘籍的帮忙，你们有信心完成这个任务吗？ （1）自主学习 学生通过自主阅读通关秘籍和教学网站上机实践，找到解决问题的方法。 （2）探究选定工具的用法 （3）找三位学生上前面展示分发食物的方法。 教师根据学生的描述进行总结： 选择选定工具→拖虚线框→移动图形→取消虚线框（板书） 师：谁能说一说在使用选定工具时要注意什么？ （拖虚线框时应注意大小，要正好把食物框选住） 师：食物已经移动到盘子上了，又出现了什么问题呢？（学生回答） 食物背景是白色的，把盘子挡住了，不好看。 解决方法：在工具栏的样式选择区里，选择选定图形工具背景透明，白色的背景就没有了。 师：在这个问题解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答) （3）小结：引导学生再次回顾“选定”工具的使用方法。 （4）过渡：选定工具大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！ （5）奖励机制：给提前完成任务的同学颁发“最强大脑”荣誉勋章，并邀请3-5名学生作为小老师帮助没有完成任务的同学。 ［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。］ 任务二：快速把紧挨在一起的食物分发给小动物。 师：小兔子和小猫知道