沪科版八年级上册物理授课课件 第一章 打开物理世界的大门.pptVIP

* * * * * * * * * 知3－练 感悟新知 思路导引：“呼出的气体是什么”这是提问，属于科学探究中的提出问题环节；“呼出的气体中一定有水蒸气”，确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的分析与论证环节；“呼出的气体中可能有水蒸气”，属于科学探究中的猜想与假设环节；“将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾”，属于科学探究中的进行实验与收集证据环节；“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的总结评价，属于科学探究中的评估环节。 知2－练 感悟新知 处理个人与团队的关系 环节 作用 提出问题 确定探究目标 猜想与假设 明确探究方向 设计实验与制订计划 制订探究方案 进行实验与收集证据 获取证据，决定探究过程的成败 分析与论证 处理探究证据 评估 对探究过程的反思性评价 交流与合作 处理个人与团队的关系 课堂小结 打开物理世界的大门 打 开 物 理 世 界 的 大 门 走进神奇 自然中的神奇现象 生活中的神奇现象 古文明中的科学思索 物理学的进步之阶 探索之路 站在巨人的肩膀上 硕果累累的物理学知识 永远高扬的科学精神 科学探索的要素 课堂小结 打开物理世界的大门 1. 物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。 2. 科学探究在物理学习中的应用：科学家在给后人留下知识的同时，也创造了科学的探究方法，这些方法为我们研究物理规律提供了方便。 课堂小结 打开物理世界的大门 我们学习物理时，应该像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。一个完整的探究过程包括提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一章打开物理世界的大门 第1节走进神奇 第2节探索之路 第3节站在巨人的 肩膀上 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 走进神奇 探索之路 站在巨人的肩膀上 课时导入 从身边的问题出发： 苹果离开树枝，无一例外会落向大地，而不会飞向天空；地球日复一日、年复一年围绕太阳转动、从不脱离；天宫号能够按照人们的预定轨道运行。更为神奇的是：这三个现象背后有共同的规律在支配着！ 课时导入 亲爱的同学，你想知道更多神奇的物理现象产生的原因吗？让我们一起走进神秘的物理殿堂吧。 神奇的物理现象 物理现象是神奇的，作为初中生的我们是好奇的。神奇的物理现象会吸引好奇的我们去认识、探索、揭秘它们。 知1－讲 感悟新知 在玩跷跷板时，体重轻的小孩和体重重的大人，竟然能使跷跷板平衡 知识点 走进神奇 1 坐在高速行驶的汽车上的我们，看见路旁树木是________（填“静止”或“运动”）的 把筷子放入 装水的碗中， 筷子水下部 分_________ 夏天骄阳似火，小狗热得吐舌头，但是游泳上岸的人，感觉比在水里_______（填“冷”或“热”） 在玩跷跷板时，体重轻的小孩和体重重的大人，竟然能使跷跷板平衡 运动 向上偏折 冷 知1－讲 感悟新知 发现神奇 有些现象，我们通过观察能发现它们的神奇之处，比如左边表一中的现象。 有些现象，我们需要在观察的基础上，通过反向思考、对比的方法发现它们的神奇之处，比如下页表二中的现象。 知1－讲 感悟新知 沙漠中仙人掌为什么能存活 水为什么向低处流，而不向高处流 鸟为什么可以在天上飞 乌云翻滚、狂风暴雨、电闪雷鸣，它们如何产生，又为何消失 沙漠中仙人掌为什么能存活 知1－讲 感悟新知 所以，在生活现象和自然现象中，神奇无处不在。之所以我们没有发现有些现象的神奇之处，是我们思考的深度不够。只要我们仔细观察、深入思考，就一定能发现许多现象中的神奇之处。 思想方法 观察法是指根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究的对象，从而获得信息的一种方法。观察法是物理学科方法中最古老和最基本的研究方法，科学的观察能提高我们观察、分析、概括、推理、关联整合的能力。 知1－练 感悟新知 根据提示，识别图2所示现象中的神奇之处。 （1）游泳时，手向后拨水，你感觉到神奇的是___________________________________。 人向前游泳，手却向后拨水 例1 知1－练 感悟新知 （2）向下吹漏斗中的乒乓球，球不掉落。你感觉到神奇的是______________________________________。 （3）往烧瓶上浇冷水，刚停止沸腾的水重新沸腾了，你感觉到神奇的是______________________________ ___________________________________________。 用力向下吹乒乓球，乒乓球竟然不下落 按常理水沸腾需要加