统编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件.pptx

;;1.会认6个生字，会写15个生字。正确读写“稍微、额角、突兀森郁”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。（重点） 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;浙 江;浙;浙;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;杜鹃;;曲折 ≈ 蜿蜒 ? 笔直;聚集：; 尝试给课文划分段落结构，归纳段意。 ;默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出描写双龙洞特点的语句。试着感受作者游览过程中喜悦、惊奇的心情。;第一部分（1）开门见山地交代了游览的时间和地点。 第二部分（2、3）主要写作者去双龙洞途中的见闻。 第三部分（4）主要写了作者游览外洞时所见的情景。;第四部分（5）主要写了作者从外洞进入内洞的经过和感受。 第五部分（6、7）主要写了作者游览内洞的情景。 第六部分（8）简述作者乘船出了双龙洞，游览结束。;1.看拼音，写词语。 zhè jiānɡ shuǐ yuán dù juān sēn yù （ ） （ ） （ ） （ ）;2.给下列加点字选择正确的解释。 异：①不同的；②另外的，别的；③特别的； ④奇怪。 （1）石钟乳和石笋颜色各异。 （ ） （2）奇花异草不容易养活。 （ ） （3）她的儿子在异地求学。 （ ）;记金华的双龙洞;;上节课我们学习了生字，那这节课就让我们跟随作者的笔墨，一起去领略一下双龙洞的神奇，感受一下大自然的伟大。;4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。; 自由读2～8自然段，说一说作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？;游览的先后顺序; 第2～8自然段中作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？;花开得多，开得茂盛。; 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳???;一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。;四个“时而”构成排比句，作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义词来准确地再现溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴正浓，不时流露出赞叹之情。;请你试着将下列排比句补充完整。; 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。;外洞：空旷、开阔;快速阅读第5段，思考： 1.孔隙的特点是怎样的？ 2.作者是从哪几个方面来 写孔隙的特点的？;虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。;船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。;眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。;过孔隙 工具：___________________ 方式：___________________ 姿势：___________________ 感受：___________________;好不容易通过了窄小的孔隙，进入内洞，我们一起来看一下内洞特点是怎样的？内洞里面有哪些景物？; 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。;先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。;其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。;石钟乳;在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。;我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。; 文中多次提到泉水，请你找出这些句子仔细读一读，你有什么发现？;双龙洞的景观分别具有怎样的特点？;双龙洞的景观分别具有怎样的特点？; 同学们你可以用自己的话按照课文游览顺序向大家介绍一下双龙洞吗？也可以向大家介绍自己去过的某个景点，看谁描述的最有条理，最吸引人。;文章开门见山，直接点明游览的时间和地点