统编版小学四年级语文下册第27课《巨人的花园》优质课件.pptx

;;1.会认8个生字，会写11个生字。正确读写“丰硕、覆盖”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，能课文内容想象，体会巨人在行动上和心理上的变化。欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。（重点） 3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;允 许;硕;硕;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;柔嫩;;准许 ≈ 允许 ? 禁止;踪迹：;探 究 读; 朗读描绘花园美景时的语句要带着欢喜的语气读，巨人刚开始的话要用严厉、斥责的语气读，醒悟后要用后悔、歉疚的语气读。;一、_______:写孩子们在巨人美丽的花园里快乐地玩耍。 二、_______:写巨人赶走孩子，花园因此变得寒冷荒凉。 三、_______:写巨人改变态度，孩子们回到花园，春天又回来了。 四、_______:写巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的快乐和幸福。;在括号里填上恰当的词语。 （ ）的青草 （ ）的果子 （ ）的花园 （ ）的音乐 （ ）的景象 （ ）的花朵;1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。;巨人的花园;;在巨人赶走孩子后，花园里寒风呼啸，似乎永远也等不来春天；可当孩子再次来到花园时，春天悄然而至。这是为什么呢？就让我们一起走进课文寻找答案吧！; 自由读课文，然后用小标题的形式概括一下各部分大意。;自由读课文第一部分（1、2），说说巨人外出时，花园是什么景象？; 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。;柔嫩的青草;美丽花朵;淡红色和珍珠色的鲜花;丰硕的果子;;砌了高墙;“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”;巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他的花园变成了什么样子？;;巨人的花园为什么会变成这幅模样？; 一天早晨，巨人忽然听到了动人的音乐，他的花园发生了怎样的变化？读课文第三部分（10-14），找一找。; 看到这样的景象巨人生气了吗？他是怎样的表现？;原来：; 再次朗读第11自然段说说巨人醒悟后明白了什么？花园为什么会有这样的变化吗？;; 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。;他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”;文中的巨人给你留下了怎样的印象？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;学了这篇课文，你明白了什么道理？;本文最显著的特点是运用对比的手法展开故事情节，揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园景色的对比，巨人砌墙与拆墙后的态度和感觉的对比。正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。;;;包公放粮——为穷人着想 蜡烛一生——损了自己，照亮了别人 程婴高密搜赵氏——舍儿救孤 木匠的刨子——爱打抱不平;说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。;花园里一片春天的景象——巨人意识到自己的自私，拆除围墙，春天跟着孩子们回来了。 巨人的转变：砌起围墙，赶走孩子——意识到自己的自私，融入孩子，拆除围墙;;看图猜一猜; 王尔德（1854—1900），英国小说家、剧作家、诗人。;初读课文;丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光;初读课文;允;;结构：;结构：;; 一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人;心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。;课文可以分为几个部分？分别描写了哪些画面？;默读课文，思考：巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？; 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。; 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人