统编版小学四年级语文下册《语文园地七》优质课件.pptx

语文园地七; 本组课文让我们在人物的语言、动作中感受了人物的品质，哪篇课文让你有所感悟，下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。; 《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨连绵的秋雨、无尽的远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。同时借冰心玉壶表明自己品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。; 《塞下曲》描写了一个风雪之夜，将军冒着严寒率领轻骑兵追击逃敌的情景，充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神和爱国热情。; 《墨梅》表面上赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。;《“诺曼底号”遇难记》按事情发展的顺序写了“夜航、遇险、营救、沉没、”四部分内容，生动逼真地再现了“诺曼底号”遇险的经过，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美德。;《黄继光》记叙的是在上甘岭战役中，黄继光为了消灭敌人的火力点而壮烈牺牲的事迹。表现了他的爱国主义和国际主义的革命精神。; 《挑山工》通过详细描写挑山工登山，虽然肩担重物，走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。;哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”;他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。;;用学过的修改符号，修改下面这段话。; 提示 病句的病因有：用词不当、不合逻辑、前后矛盾、语序不当、成分残缺、重复赘余等。 修改病句时，我们首先要认真阅读这段话，然后找出这段话的病因，再用正确的修改符号修改。; 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。;仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。;蝴蝶飞舞;天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》 不怨天，不尤人。 ——《论语》 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》;天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》;不怨天，不尤人。 ——《论语》 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 ;语文园地七;哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ——《“诺曼底号”遇难记》; 从哈尔威船长的话语中，我们可以感受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。;他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ——《黄继光》; 从对黄继光的动作描写中，我们可以感受到他顽强的战斗意志，突出了他顶天立地的英雄形象。;说发现： 阅读时，我们能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点，感受人物的品质。如：哈尔威船长站在指挥台上说的话表现了他镇定自若、临危不乱、心系他人、忠于职;守，却把自身安危置之度外的高大形象。课文中对黄继光的动作描写表现了他为了战斗的胜利，视死如归、奋不顾身的英雄气概。;议方法： 正所谓“言为心声”，一个人的语言最能吐露他心灵的秘密，直接展示出他的性格；一个人的动作也能表现他的特点。在阅读文章时，抓住描写人物语言、动作的语句进行品读，往往能从中感受到人物的品质。;演练台： 读一读下面的句子，体会人物的品质。;;说发现： 这些词语都与人物的品质、心情有关。表现人物的性格、品质的词语有：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼；表现人物的心情的词语有：悲戚、焦躁不安、心急如焚。;识字加油站;识字加油站;;识字加油站; 我发现：可以用“识字加油站”中的这些词语来表现人的品质、心情……像这样的词语还有：温和、温柔、助人为乐、尊老爱幼、勤勤恳恳、任劳任怨、忧心忡忡……;识字加油站;演练台： 选择两个词语各说一句话。;用学过的修改符号，修改下面这段话。; 这段话中，主要涉及错别字、语义重复、用词不当、句子顺序颠倒等方面的错误。; 先读懂原句，弄清句子要表达的主要意思；再围绕句子的主要意思找出病句，弄懂句子属于哪种类型的病句；接着针对句子存在的问题，使用学过的修改符号进行修改；修改好以后，读一读，看看是否正确，是否保留了句子的原意。; 我特别喜欢游泳，每天都