统编版小学四年级语文下册第10课《绿》优质课件.pptx

;绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是快乐！让我们一起去艾青的诗里欣赏这个充满绿的世界吧！;1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“交叉、指挥、墨水瓶”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，并背诵课文。继续了解现代诗的一些特点，体会诗歌蕴含的情感。（重点） 3.感受诗歌的魅力，激发对现代诗歌的学习兴趣。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;挤 在;挤;瓶;组词：;组词：;组词：;组词：;墨绿;;井然 ≈ 整齐 ? 凌乱;整齐：;大自然用巧手为我们调出了哪些色调？;本文围绕绿展开描写，朗读时要注意“绿”字，可以逐渐加强语气，可边读边体会诗歌的意境美。;大自然用巧手为我们调出了哪些色调？;;;所有的绿色交叉在一起会是什么样子的，同学们想知道吗？那就让我们一起深入课文去看一看吧！;读一读，然后找出这首诗的总起句。;这个比喻句有什么作用？;诗人觉得他的眼前好像墨水瓶倒翻了，那他的眼前浮现出了哪些绿色？;到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。;刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。;这里运用了什么修辞手法？请你照样子写一写。; 当这些“绿”全部集中起来时，你感受到了什么呢？;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。;感受到了绿的色彩的浓郁，同时也感受到了大自然蓬勃的生机。;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……;小练笔; 诗人为什么说所有的“绿”会按着节拍飘动在一起。这里的“绿”有什么特殊的意义？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 这首以“绿”为题的诗表达了作者对绿的喜爱和赞美之情，以及对春天的热爱之情。; 作者喜爱代表着生命的“绿”，同学们，你最喜欢哪个颜色，为什么？它在你的心中象征着什么？请你说一说。;本文通过描写风是绿的，雨是绿的，水是绿的，阳光是绿的，说明了整个世界充满了绿，表达了作者对绿的 之情，以及对春天的 之情。同时也预示了绿是生命的颜色，是生命的象征。;;;这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。;;视频欣赏：《春天的颜色》; 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：诗集《归来的歌》《向太阳》《北方》等。; 朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么？;墨水瓶 拥挤 交叉 指挥;你真棒！;多音字;;瓶 pínɡ 结构：左右 部首：瓦 书写指导：;叉 chā 结构：独体字 部首：又 书写指导：;出奇 墨绿 重叠 交叉 指挥; 反复读课文，画出你认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。;好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……;墨水瓶 拥挤 交叉 指挥;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。;碧绿 深绿 青绿 亮绿 鲜绿 暗绿 葱绿 豆绿 苹果绿 绿茵茵 绿油油 一碧千里 水碧山青;刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。;读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……;“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你脑海里浮现了怎样的画面？;你从诗中体会到了怎样的情感？;读课后的“阅读链接”，比较这首诗和“阅读链接”的异同。;;《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。 读着这首诗，我的眼前仿佛出现了一个绿色的海洋，生机与活力充满了我心灵的空间。;拓展一;早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。; 【译文】皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。;拓展二;返回;拓展三;瓶（ ） 挤（ ）叉（ ） 挥（ ）;二、判断下面句子中加点词语的近义词是否正确。 A.所有的绿集中起来，挤在一起。（聚集） B.重叠在一起