统编版小学四年级语文下册第11课《白桦》优质课件.pptx

;1.会认8个生字，会写11个生字。正确读写“白桦、涂上、毛茸茸”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解诗歌的大意，体会诗歌的意象，感悟其内在的意蕴。（重点） 3.学习白桦所象征的高洁的气质和高尚的品格，体会诗人的情感。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;雪 绣;绣;桦;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;词;;模糊 ≈ 朦?? ? 清晰;徜徉：; 读完诗文，你的眼前出现了一幅怎样的画面？; 这首诗意向鲜明，节律和谐、感情欢悦。请用喜悦、活泼的语气来读，边读边感受白桦树蕴含的内在美。;读完诗文，你的眼前出现了一幅怎样的画面？;;披上雪花的白桦是如此高洁，挺拔。让我们一起走进课文去读一读作者口中所称赞的白桦吧！;读一读，说一说这首现代诗的每一节分别写了什么？;读第一小节，并说一说这棵白桦给你留下了怎样的印象？;你是从哪里感受到这棵白桦通体洁白的呢？;用得好。 “涂”字准确表现出白桦树主干上一层洁白的细皮。 “披”字把白桦树拟人化了，表明了 作者对白桦树一身洁白的喜爱，同时也突 出了白桦树的高洁。;毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。; 读完这一小节请你试着用一个词语来形容下大雪中的白桦。; 白桦树披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪。仿佛给白桦树镶了一道“雪绣的花边”。毛茸茸的树枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。;在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。;读完这一小节，请你试着用两个词语来形容下落日余晖中的白桦树。;白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。;读完这一小节，请你试着用一个词语来形容下朝霞中的白桦树。; 课文学完了，请总的说一说白桦在诗人心中的形象？; 白桦那么高洁，那么挺拔，它象征着什么？作者仅仅只是在赞美白桦吗？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 表达了诗人对白桦的喜爱，对家乡和大自然的热爱以及对具有白桦精神的人的赞美之情。; 白桦是高洁挺拔的象征，除此之外你还知道哪些植物的象征寓意，请你说一说。;这首诗以白桦树为中心意象，从不同角度描写了它的美，表达了作者对它的喜爱之情。同时白桦树挺拔、高洁的气质与品质也正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴藏着作者;;关于植物的古诗;读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。; 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在姗姗来迟的朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。;;新课导入; 白桦：亦称“桦木”“粉桦”。桦木科，落叶乔木。树干端直，树皮灰白色，纸状，分层脱落。分布于中国大兴安岭、 小兴安岭、长白山及华北、 西北、西南，亦见于朝鲜 半岛、日本北部和俄罗斯 西伯利亚东部。; 叶赛宁（1895—1925），苏联诗人，其诗作语言朴实，旋律优美，表现力很强，具有浓郁的俄罗斯民族特色。; 自由朗读诗歌，读准字音，注意节奏，思考：这首诗主要写了什么？;白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞;形声字;绣;;茸 rónɡ 结构：上下 部首：艹 书写指导：;绣 xiù 结构：左右 部首：纟 书写指导：;潇 xiāo 结构：左右 部首：氵 书写指导：;（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 （ ） 闲游；安闲自在地步行。（ ） 形容慢腾腾地来晚了。（ ） 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（ ） 形容霜、雪洁白。（ ）;读一读诗的前两节，想一想：雪中的白桦有什么特点？;;在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。;在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。;毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。;由第1～2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？;在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。;白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。;白桦玉立于“朦胧的寂静中”，玉立于“灿灿的金晖里”，玉立于“姗姗来迟的朝霞”之中。;随着时间的推移，光线逐渐变强，白桦也在发生着变化，我的眼前仿佛出现了一幅动态的画面：天快亮的时候，白桦玉立于朦胧的晨光之中；太阳穿透云层，把金色的光芒洒向大地，白桦立在灿烂的金晖里；太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白桦