统编版小学四年级语文下册第4课《三月桃花水》优质课件.pptx

;是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？;1.认识3个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文如诗如画的意境，感受课文抒发的思想感情。（重点） 3.体会课文“总—分—总”的结构特点，学习课文生动优美的语言，感受写景中的抒情。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;绮 丽;绮;;附和 ≈ 应和 ? 反驳;光芒：; 三月的桃花水给你留下了什么印象，你是从哪里看出来的？; 本文语言如诗般让人沉醉，朗读时语气轻快、活泼。声音中的感情要充沛，让人感受到三月桃花水别样的生命力。; 三月的桃花水给你们留下了什么印象，你是从哪里看出来的？; 请同学们朗读全文，试着给课文分段，并概括出每段的意思，看谁分的最准确，概括的最好。; 第一部分（1）:总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。 第二部分（2—6）:从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。 第三部分（7）:总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。; 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?; 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?;__________________________________________________; 它究竟是什么？作者运用了什么修辞手法向我们介绍它的？; 啊，河流醒来了!;“啊、醒”两个字用得好吗？好在哪里？;三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。; 同学们，从这么美的句子中你感受到了什么？;三月的桃花水， 。 三月的桃花水， 。;小练笔; 作者说三月的桃花水是春天的竖琴，那三月桃花水的声音是怎样的呢？请你在课文中找一找。; 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边 石块的叮当声，像是大路 上车轮滚过的铃声……; 这段话中运用了哪些修辞手法？表现了什么？; 作者说三月的桃花水是春天的明???，这面镜子里映照出了什么？请你在课文中找一找。;它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;; 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;看着这么美的三月桃花水，作者发出了怎样的感叹？你从中感受到了什么？; 课文学完了，请同学们说一说三月桃花水指的是什么？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;作者用如诗如画的语言描写春水，表达了他怎样的思想感情？;;三月桃花水;;;;导入一;这是什么声音？; 桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。; 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。 主要作品：诗集《生命的欢乐》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。;绮丽 应和 谈心;邓;初读课文;日出时出现的云霞。 　 鲜艳美丽（多形容风景）。 　 非常细。 向四面放射的强烈光线。 低声说话。 　 （声音、语言、行动等）相呼应。 　;品读课文; 第一部分：（1—2）描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。;品读课文; 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？; 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？; 开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。 作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。; ;;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文; 读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？;; 课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。;拓展一;春天的美称; 芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草萌发，万木争春，花草树木斗芳菲，于是春有了“芳春”的雅称。;拓展二;返回;朗读课文，想一想：三月桃花水给你留下了什么样的印象？ 摘抄你喜欢的好词佳句。