统编版小学四年级语文下册第13课《猫》优质课件.pptx

;猜谜语： 像虎比虎小，日夜勤操劳， 最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。 （打一动物）;描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、欲扬先抑等。;1.会认8个生字，会写15个生字。正确读写“贪玩、尽职、稿纸、无忧无虑”等词语。（重点） 2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（重点） 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。（难点）;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;无 忧 无 虑;猫捉老鼠;忧;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;呼唤;;;负责 ≈ 尽职 ? 失职;开辟：;1.课文主要写了猫的什么特征？ 2.尝试给课文划分段落结构，归纳段意。;本文生动地描述了猫的特点。默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。边读边感受文章中字里行间流露出的对猫的喜爱。; 老实、贪玩、尽职融于一体；“高兴”与“不高兴”的表现听凭自由；既胆小又勇猛。;第一段：_______： 猫的性格实在有些古怪。;给句中带点的词语换上意思相近的词。 1.说它老实吧，它的确（ ）有时候很乖。 2.它若是（ ）不高兴啊，无论谁说多少好 话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印 在稿纸上! 3.它们的胆子越来越大，逐渐（ ）开辟新 的游戏场所。;1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.搜集猫的相关资料。;猫;;作者眼中，猫的性格是古怪的、淘气的，也是惹人怜爱的。想知道为什么在作者眼中，猫是如此的多变的吗？那就让我们一起深入课文去看一看这只古怪又淘气，也天真可爱的小猫吧！;读课文，说一说课文前五个自然段是围绕哪句话来写猫的？;读课文第2自然段，这只猫的性格特点是怎样的？;说它老实吧，它的确有时候很乖。??会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。;可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。;◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。;任凭__________, 也_______________________。;可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;我非______________不可。 我非_____________________不可。;猫; 这只古怪的猫高兴时是什么样？不高兴时又是什么样？;用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。;读下列句子，体会其中的情感：;它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。;;无论_____________,也___________________。 无论_____________,也___________________。; 这只古怪的猫遇到其他动物时的表现是怎样的？;它什么都怕，总想藏起来。; 猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时，（ ）。; 大猫性格古怪，刚满月的猫是怎样的呢？朗读课文第6自然段，仔细品味文中描写小猫的语句，和同桌互相交流。; 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起 来，再跑再跌。它们的头撞在 门上，桌腿上，和彼此的头上， 撞疼了也不哭。;它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它们。它们是那 么生气勃勃，天真可爱！; 老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜爱之情的？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;大猫——性格古怪 满月的小猫——淘气、可爱; 你家养过猫吗？你家的猫长的什么样？它有着怎样的特点？请你向大家介绍一下。;本文字里行间流露出的作者对猫的喜爱之情深深地打动了读者。这与作者善于用一个个具体的事例来表现猫的特点是分不开的。在介绍猫性格古怪时,将看似矛盾的事情一一列出,使其性格鲜明起来。在写满月的小猫时,写它们玩鸡毛,抱着花枝打秋千，多可爱呀!;本文生动地描述了猫的 性格和小猫满月时的 ，表达了作者对猫的 之情。;猫;小猫刮胡子 咯吱，咯吱，主人的两