统编版小学四年级语文下册习作《我的动物朋友》优质课件.pptx

;狗;同学们，本单元的课文带我们认识了性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅。你们最喜欢什么动物呢，这些动物有什么特点？大胆说一说，分享一下你和动物朋友之间的故事。;本次习作的内容是写一写自己喜欢的动物朋友。要求具体地写出动物的特点，表达自己的真实情感。写完后，同桌互相评一评，看看是否写出了动物的特点。;星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 ;我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 ;我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 ;审题指导;审题指导;重点：抓住它们的特点，把它们写具体、写生 动。表达出自己的真情实感，抒发出自 己对小动物的喜爱之情。;选材指导;1.确定写作对象。 开头明确交代所描写的是哪种动物，介绍动物的外形特征或对动物总体特征进行概括介绍，或总说自己对这个动物朋友的喜爱之情。;示例： 看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞的，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。;2.进行具体描写。;示例：（外貌） 它身上的毛油光发亮，雪白的皮毛上夹杂着黑色的条纹，像是穿着一件黑白相间的衣服。脑袋上支棱着两只可爱的小耳朵，水灵灵的眼睛总是滴溜溜地转个不停。它的嘴角两边各有三根细细的胡须，牙齿如米粒一样大小，但却锋利极了。四只爪子像绽开的梅花瓣一样，惹人怜爱。;皮毛;示例：（趣事） 金鱼睡觉也是很有趣的。有一天，我忽然发现它们在鱼缸里一动不动。我大吃一惊，以为小金鱼都死了，便很伤心地哭了起来。妈妈看到了，哈哈大笑起来，她说：“它们没死，这是在睡觉，鱼是没有眼皮的，所以睡觉也不会闭上眼睛，鱼如果死了的话肚皮会向上，身体会僵硬，鱼缸里的水也会发臭。”原来如此，我松了一口气，看来养鱼的知识可真不少啊！;3.总结特点，抒发情感。 最后可以总结动物朋友的特点，也可以直接抒发自己的感情，表达对动物朋友???喜爱。;示例： 我盯着这群可爱的小生灵，不禁肃然起敬，心想：小蚂蚁都能团结一心克服困难，我们人类不更应该如此吗？ 蜗牛的精神值得我们学习，它勇往直前，不畏艰险，不怕困难。只有拥有这些品质，才能把事情做好，才能改革创新。;技法指导; 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。;杂着黑色的条纹，像是一件黑白相间的衣服。头上支棱着两只可爱的小耳朵，玲珑剔透的眼珠总是滴溜溜地转个不停。它的嘴两边各有三根胡须，牙齿如米粒一样大小，可锋利了。四只爪子像绽开的梅花瓣一样，惹人怜;晒太阳。你瞧，它用两只前脚抱着脑袋，鼻尖钻到雪白的肚皮下，身子蜷缩成一团，直打呼噜，肚皮也跟着一起一伏，一双耳朵却竖得高高的，那模样真是可爱极了。它的听觉非常灵敏，你若在一旁弄出轻微的响动，它的耳朵立刻就会警觉地竖起来，转向声音的来处。;小猫不仅聪明可爱，而且还会捉老鼠呢！;咪咪的外形和生活习性来写，写得十分有趣，这与小作者平日的仔细观察是分不开的。;1.可以动物的外形拟题。如《“小雪球”》 《毛茸茸的大花狗》。 2.可以以动物的性格拟题。如《忠诚的小黑》 《聪明的鹦鹉》《神气的螃蟹》。 3.可以从人的角度进行拟题。如《我的朋友— —小花狗》《我的动物朋友》。;习作要求;写作素材;形容动物神态的词语: 慢悠悠 灰溜溜 自由自在 惊慌失措 洋洋得意 懒洋洋 慢吞吞 没精打采 悠然自得 垂头丧气 怯生生 兴冲冲 神气活现 畏首畏尾 趾高气扬 表示创新的词语: 蹦蹦跳跳 慢条斯理 穷追不舍 狼吞虎咽 摇头摆尾 摇头晃脑 东倒西歪 连蹦带跳 摇尾乞怜 屏息凝视 伺机而动 蹑手蹑脚;好;好;好;2.对比法 美丽的大自然中有许多动物，有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的小白兔，有的人喜欢美丽的鱼……而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。 （选自《小狗，我的好伙伴》）;3.开门见山法 如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。 （选自《我家的小狗》） 4.设置悬念法 它，进食的样子古怪，玩耍的游戏古怪，休息的方式古怪，就连撒娇也是稀奇古怪，所以我给它取了一个古怪的名字——“古怪”。（选自《“古怪”》）;习作：我的动物朋友;视频欣赏：《有趣的小动物》;向别人介绍自己的动物朋友时，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。;本单元的习作目标是“认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的