语文阶段综合闯关a卷-六下 - 答案.docx

六年级下册阶段综合闯关 A 一、积累和运用。 1．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼 读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 蒜瓣 通宵 熬粥 书籍 防御 畏惧 挪移 蒸融 徘徊 空虚 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生 字。 2．【分析】本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完 成。 【解答】哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 赞叹不已 翻箱倒柜 心平气和 重见天日 截然不同 故答案为： 哄 善 善 已 箱 心 重 截 【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。 3．【分析】根据课文整体意思，先理解词语意思，比较形近字之间的字形差别，注意根据形 旁的区别，判断其大体的意思，再根据平时在语言环境中的意思组出恰当的词。 【解答】（1）陆续：表示有先有后，时断时续。鲁滨孙就是先后把用的东西搬上岸的，所 以用“陆续”。（2）持续：无间隔，连续不断。第二句指雨无间断地下。所以用“持续”。 （3）连续：表示一件事没有太长时间的间隔，我近期看了几场球赛所以用“连续”。（4） 继续：表示紧接着前面完成的事去做。我获得是运动会冠军后，争取在省赛中冲入前三 名，所以用“继续”。 故答案为： （1）陆续；（2）持续；（3）连续；（4）继续。 【点评】多积累多比较词语，注意它们间字形、意思的区别，做好归类整理。 4．【分析】考查了对人物的描写。人物描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生 动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会如何表达人物形象 的。 【解答】（1）通过“头发”“鼻子”等的描写可以看出这是对人物外貌的描写。故选 A。 （2）这是一句引用人物语言的句子，是对人物语言的描写。故选 C。 （3）这是人物的自言自语，是对人物心理活动的描写。故选 D。 （4）通过表示动作的词“丢”“摸索”“走”可以看出这是对人物动作的描写，故选 B。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）D； （4）B。 【点评】人物的细节描写是通过人物的 语言、动作、神态的描写来体现人物的品质的。 5．【分析】考查了缩句和改写句子，改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注 意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。 【解答】（1）考查了缩句，去掉修饰语“再一次”“野人留下的生火的”“满地的”。 （2）考查了改写肯定句，“不得不”改为“只得”。 （3）考查了改写夸张句，夸大“干”的程度即可。 （4）考查了改写直接引语，逗号改为冒号，添加双引号，两个“他”改为“我”。 故答案为： （1）鲁滨逊看到痕迹和人骨。 （2）为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 （3）嗓子干得冒烟了。 （4）汤姆说：“我觉得我是满不在乎的。” 【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。 6．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品， 文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的 关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 【解答】《鲁滨逊流记》的作者是（英）丹尼尔?笛福。《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学 家卡罗尔兴之所至，给友人的女儿爱丽丝所讲的故事，写下后加上自己的插图送给了她。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛?拉格洛夫创作的童话。 故答案为： 《鲁滨逊流记》﹣﹣丹尼尔?笛福 《爱丽丝漫游奇境》﹣﹣刘易斯?卡罗尔 《骑鹅旅行记》﹣﹣塞尔玛?拉格洛芙 【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性 记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力， 提高文化素养结合起来。 7．【分析】考查了诗歌默写，诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白 道理，受到教育。 【解答】（1）出自唐代诗人韩翃的《寒食》。 （2）出自汉代乐府诗《迢迢牵牛星》。 （3）出自唐代诗人王建的《十五夜望月》。 故答案为： （1）轻烟散入五侯家； （2）迢迢牵牛星 皎皎河汉女 札扎弄机杼； （3）冷露无声湿桂花。 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写 时要注意做到书写认真，不写错别字。 8．【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容 做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。 【解答】《汤姆?索亚历险记》描写的是以汤姆?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他 们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。通 过阅