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管理工程系课程思政教学设计
教师姓名
课程名称
市场营销基础
授课对象
2019级市场营销专业
授课章节
任务二市场营销环境分析
教材分析
“十一五”职业教育国家规划立项教材、高职高专经管类专业精品教材系列
《市场营销》(清华大学出版社)工程二任务一
.营销宏观环境解读
.营销宏观环境分析
学情分析
.知识基础:已学习了市场营销入门,初步掌握了市场营销工作内容,但对 具体活动的开展不熟悉。
.能力基础:已学习《经济学基础》课程,对经济活动有基本分析能力;具 有信息化学习经历和体验,具备信息、整理的能力和意识。
.职业素养基础:已了解市场营销岗位工作岗位职责与要求,但不能利用所 学知识解决现实工作中的问题。
教学目标
教学目标:
知识目标:掌握营销环境的概念;熟知营销宏观环境的构成。
能力目标:能够分析营销宏观环境对企业活动造成的影响。
职业素养目标:形成知行合一、事实求是的工作态度。
课程思政目标:
通过思政案例”疫情下的中国企业”引导学生认识到企业面临的市场营销环 境是不可控的,但是营销人员可以通过营销努力抓住机会,克服危机,适应并降 低营销环境对企业的影响;同时展示中国企业逆境前行、生产报国的进取精神和 专一、奉献、担当、务实的企业家精神。
教学重点 与难点
教学重点:掌握宏观环境的构成因素
教学难点:学会用宏观环境因素进行具体活动分析
教学方法 与手段
.案例分析法:遴选社会经济案例,以案例为引导,展示宏观环境对企业活 动的影响。
.混合式教学:利用线上、线下教学资源,组织课前-课中-课后教学,调动 学生主观能动性,促进知识与技能的形成和应用。
设计思路
■ ■
课刖
教师活动■学生活动
发布学习资源明确学习任务 组织讨论明确学习任务自主学习完成学习监测
(一)导入案例,启发思维(5分钟)L案例内容:疫情下的中国企业
面对新冠肺炎疫情,恒大地产不等不靠开启线上营销卖房,让居家的13亿 人口线上看房买房;五菱改行造口罩,从材料采购到技术研发,再到研发口罩生 产机器,支援国家抗击疫情的同时实现企业自救,生动展示了疫情下中国企业的 逆境前行、实业报国的精神风貌。
课程思政 教学组织 与内容恒大全面实施网上销售首份成绩单
品高单盘认购? 870套
短短3天(2.13-2.15 )认购47540套 总价值约580亿
全国600多个工程 均有认购.
2.课程思政教学活动:该案例既是思政案例,也是营销宏观环境认知的引导案例,通过故事讲授、图片展示,使学生直观了解宏观大环境变化对企业经营造 成的影响,同时感受企业面对不利环境如何通过营销努力进行自救。
(二)解读宏观环境(10分钟)
.宏观环境的概念
给企业造成市场机会和环境威胁,进而能够影响企业运作和绩效的自然和社 会力量的总和。
.宏观环境因素分析(20分钟)(1)人口环境
①总人口 ②年龄结构 ⑶家庭
小案例:我国家庭结构的变迁:三代同堂一三口之家f四口之家
④地理分布⑸性别结构
小讨论:分别请一个男生、一个女生提供一下自己每月的生活费如何分配使 用的?怎么购买衣服?
⑹地区间的人口流动:农村一城市,市中心一市郊,一般地区一兴旺地区(2)经济环境
①经济开展阶段 ②收入因素 ⑶消费结构:恩格尔
案例分析:方便面和啤酒不好卖
分析:为什么原来颇受欢迎的方便面和啤酒越来越不好卖了?谁替代了它们 的销售额?
解析:享受层次提高,可享受更高档次的餐食;除了维持基本的生存需求, 还要追求形象和颜值。
.政治法律环境
国家政治变动引起的经济态势的变化,即政府通过法律手段和各种经济政策 来敢于社会经济生活。
(三)考核评价
针对各小组案例分析与讨论情况、展示情况,小组、教师分别打分,形成课 堂过程性考核得分。
(四)课后作业
.知识巩固:课堂派学习拓展案例。
.分组讨论:(1)分组讨论总结自己家乡的饮食习惯,著名菜品。(2)分 析这些饮食习惯形成的原因,讨论分析这些习惯受到哪些因素的影响,讨论结果上传课堂派。
.实训体验:继续开展超市实训,感受经营过程中环境因素的影响。
(一)课程思政教学反思
教学反思此案例设置为任务二《市场营销环境分析》的引导案例,也是发生于当下的 真实案例,对于引导学生认识市场营销环境的概念和特点,初步了解市场营销环 境分析的重要性,具有较好的作用。但是学生初步接触市场营销基础,对于很多 专业感念认识不深,因此此案例初次讲解应以引起学生兴趣为目的,对于案例深 层次的讲解可放到本工程第三次课程“市场营销环境分析”中。
教学反思
(二)教后记
.学生对现实生活中的真实案例和事件比拟感兴趣,但不会深入挖掘和分 析,需进一步提升学生分析能力。
.使用信息化“举手”、“抢答”等功能,有利于调动课堂气氛,但局部学 生不够自觉,趁机玩手机。
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