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《认识时间》单元优质公开课获奖教案教学设计（第一稿）1 (冀教版一年级上册) 127 旭景小学一年级数学备课组陈煜霓执笔   一、本单元知识框架  二、本单元学习内容的前后联系  三、学生的学习情况分析  对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“12∶30就是指12时半”，而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”，为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。  四、本单元教学目标  1．掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。  2．知道1时＝60分。  3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。   五、本单元教学重点、难点  教学重点：  认识钟面上的刻度，能正确读、写出几时几分，知道1时＝60分。  教学难点：  1、正确地读、写出几时几分，尤其是用1分1分地数的方法读出分钟数。  2、能在具体情境中推算经过的时间。  六、本单元评价要点  1、认识钟面结构，知道钟面的特点。  2、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。  3、1时=60分  七、各小节教学目标及课时安排  本单元计划课时数：6节  教学内容 教学目标计划 课时  认识时间  （例1）1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分（整五整十分）；  2、正确读、写时间。  3、养成按时作息的良好习惯。  1 认识时间  （例2）  1、进一步认识时间，正确读、写几时几分（1分1分地数）。 2、动手操作，经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。  3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。 2 小小商店 1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2．培养学生应用数学的意识和能力。  3．同时渗透思想品德教育。  4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。  1 单元测试 1 测试情况  反馈 1 合计 6 八、各课时教学设计  第1节《认识时间（一）》教学设计  一、教学目标  1、知识与能力：使学生会读、写几时几分；使学生知道1小时=60分。  2、过程与方法：让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。 3、情感、态度、价值观：初步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教学重点、难点  1、教学重点：认识几时几分（整五整十分）。  2、教学难点：准确读出某一时间。  三、预计教学时间：1节  四、教学活动  （一）基础训练  【口算练习】  5+5=25-5=32+3=5+5+5=15+（）=20  10+5=37-2=10+20=5+10+15=（）+20=35  【按规律填数】  5 153035 10 4060 （二）新知学习  【典型例题】1、情景导入   （出示主题图）小朋友在干什么？你们知道他们是什么时候上课吗？  板书：认识时间  2、认识几时多。  从10时整拨到10∶15引出10时多。时针超过了10还没到11就是10时多。  3、认识时分。  小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？  [活动]四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。  钟面上 一共有（）大格 1大格有（）小格 一共有（）小格 让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。  请说一下你们组的理由。  分针从12走到1走了几个大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分针从刻度3