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职业教育服务乡村振兴战略研究 摘要：随着全面脱贫攻坚战的任务完成，我国的乡村发展也进入到了下一阶 段，即全面推进乡村振兴，促进乡村经济发展。这是党中央立足于我国的国情、 世情、时情所做出的战略部署，在实施过程中需要根据我国的实际情况，去进行 科学的规划与发展。乡村振兴的主体便是“乡村”，其发展与农户、种植、养殖 等自然是密不可分的，而由于目前许多农户的教育认知水平有限，在进行种植或 饲养的过程中，不可避免地会遇到许多难题。在解决这些难题时，因为缺乏科学 的理论体系及方法的指导，会采用错误的方法。因此，若要发展乡村经济，推进 乡村振兴，那么相关方面的教育是非常关键和值得重视的。教育对一个地方的发 展起着十分重要的作用，要知道知识改变命运是一个千百年来都不会改变的真理。 但是教育在面对不同的时代，不同的区域以及所针对的不同的层面也是有所不同 的。而对于乡村振兴来说，我们要做好的、该做好的便是职业教育。去针对性地 培养更多动手能力强地学生，培养出更多的专业人才，以此来更好地推进当地的 经济发展。那么要怎样使职业教育更好地服务于乡村振兴呢？我们要先明确推进 乡村振兴应当从哪些方面着手，然后依据这些方面的需要，建立健全完善的职业 教育体系，以及后续需要的保障体系，再将其运用到实践当中。接下来我们将对 此进行相关的探讨研究并给出一些合理的建议。 关键词：职业教育；乡村振兴；战略目标；理论实践的有机结合。 一、职业教育服务于乡村振兴 首先，应当借助教学资源，设立更多完善的专业课程体系，明确专业人才培 养目标。在职业教育实施乡村振兴战略过程中，要不断完善院校现有组织结构， 根据实际情况的需要，设立更多更完善的能服务于乡村振兴的专业课程，比如乡 村所需要的养殖业、农林业、畜牧业等各个方面，并就各个专业培养储备人才给 [1] 农村经济提升提供理论方法的支撑和济济不断的人才资源 。 其次，应开展科学种植培训讲座，加强农户的认知，先将理论思维尽可能地 进行全面普及。职业教育院校要发挥自身教育职能，实施好乡村振兴战略目标， 基于课题组参与形式，给予每一个乡镇自然村庄加以知识普及、方法指导的技术 培训，开展多次农村地区经济发展讲座，利用好周末时间，安排中青年农民走到 [2] 职业院校中听课，吸收现代科学种植知识，由此来强化农户认知 ，使得做事有 方法，遇难题有应对。 再者要送课到户，送教到田。职业教育院校可按照不同类型病虫害产生的预 防关键点、各种植物与土壤条件的匹配关系以及气候对种植的影响等各种与种植 息息相关的因素，将重点内容在村支部中进行广泛宣传，树立农户预防病虫害意 识和对自然条件的合理利用及预防，以此来减小农户种植风险。课题组教师围绕 农户的要求走进村户中，开展一对一教学过程，引导农民处理好农业问题。并且 结合不同季节，实效性与养殖户互动，落实养殖区清理与病情防控作业，动态注 重养殖户具体养殖情况，随时随地的开展沟通作业，保障养殖工作足够安全。 进行畜牧业养殖业等专业知识的宣传。包括在饲养过程中的方法指导以及后 续防疫及动物疾病的方法指导，并为此而培养出足够的优秀专业人才来作为其发 展的支撑桥梁。以宠物饲料为主的职业教育院校，要给畜牧专业人才培养奠定基 础，做好人才储备工作，给自身发展创造条件，还要关注校企合作效率与校校联 合质量。在贯彻落实畜禽养殖标准化的基础上，提高综合能力，按照高产、优质、 高效、生态、安全的发展要求，通过政策扶持、宣传培训、技术引导、示范带动、 资金支持，推进畜禽标准化规模养殖场建设。要进一步加大对《动物防疫法》等 法律法规的宣传力度，和普及动物疾病处理办法的相关知识，按照“预防为主， 科学免疫，重点防治”的原则，加大防疫工作力度。继续实行动物防疫双轨目标 管理责任制和防疫人员包村，防疫结果与年终考核挂钩的承包责任制，积极探索 畜禽防疫工作的有效机制，使动物防疫工作走上制度化、规范化和法制化的轨道， 在出现其他动物疾病时也能提供解决办法并教授相关的知识，做到授人以鱼不如 授人以渔。 最后，建立健全完善的实训基地，强化乡村振兴效果。职业教育与普通教育 有所不同，它是更注重于动手能力的教育，更加讲究的是将理论知识科学有效地 运用到实践当中，真正地使得理论与实践进行有机的结合。因此，职业教育院校 应当科学设置实训