校长学习新《职教法》心得体会三篇范例.pdf

学习贯彻新《职业教育法》有感发言 2022 年 4 月 20 日通过了职业教育法修订案。这是职业 教育法 1996 年颁布实施以来的第一次全面修订。职教法 修订前后三次列入立法规划。此次，在各方面特别是立法 机关的关心、支持下，最终得以完成，可谓是来之不易， 恰逢其时。新法对新时代职业教育的改发展，无疑会起到 固根本、稳预期、利长远的重要作用，影响深远。 本次新《职教法》主要体现四个特点：一是全面系统。 新修订的《职业教育法》全面反映、体现了有关职业教育 的重大决策、改发展的必威体育精装版成果。二是尊重实践。将多年 来改实践中成熟的政策及时上升为法律，是修订工作的重 要遵循。修订中对标 2019 年的《职业教改实施方案》，将 其中的可以制度化、法定化的规定和政策，转化为法律规 定。如实施方案提出了职业教育是与普通教育不同类型、 同等重要的教育这一重要论断，为修订提供了重要原则。 三是问题导向。修订工作从一开始，就形成了聚焦职业教 改发展中的主要问题，特别是需要从法律制度上破解的焦 点问题的工作思路。如何界定职业教育内涵、定位，如何 提高职业教育的吸引力、适应性等，贯穿了法律修订的全 过程。四是着力创新。根据职业教改发展的实践与突出问 题，着力进行制度创新，以法律规定规范和保障创新成果 是修订工作的重要指导思想，形成了一系列的创新成果， 包括概念创新、理念创新、制度创新、体制创新。 本次颁布的新《职业教育法》，强化了的职业教育责任， 标志着我国职业教育进入高质量发展和构建技能型社会 新阶段，初步构建了职业教育的治理模式并扩大了社会力 量的参与权责，首次用立法形式明确了企业举办职业教育 的主体作用，优化了双轨并行、协调发展的新型职普关系。 我们坚信，乘着新《职业教育法》全面实施的东风，我国 的职业教育一定会在高质量发展道路上阔步前进。在全面 建设现代化新征程中大有作为。 学习新《职业教育法》心得体会发言 人才是经济发展的第一资源，是的核心竞争力，是实 现民族伟大复兴的重要保障。人才兴则兴，人才强则强。 技能人才则是我国人才队伍的重要组成部分，是社会物质 财富的直接创造者。随着经济的不断发展，社会对于技能 人才的需求量正在逐步加大，而这类人才主要由职业学校 来培养。 4 月 20 日通过了新修订的《职业教育法》，并于5 月 1 日开始实施。这是该法自1996 年颁布 26 年以来首次大修。 新修订的《职业教育法》内容大大拓展丰富，体系结构更 加完备，针对性和可操作性更强，为职业教改发展提供了 坚实的法律保证。这对于职业教育来说是一大福音，一大 喜事。 地位 “同等重要”，机会 “平等共享” 过去，凡是提到职业教育，人们都是谈虎色变。大众 普遍认为职业教育上不了台面，职业学校更是被贴上了 “差生聚集地”、 “低人一等的学校”等标签。随着新法 实施，这种陈旧的观念即将被改变。新法旗帜鲜明地指出， 职业教育和普通教育不仅在地位上同等重要，而且其学生 在升学、就业和职业发展上同普通教育享有平等的机会。 新法第三条强调，职业教育是与普通教育具有同等重 要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重 要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就 业创业的重要途径。将大力发展职业教育，推进职业教改， 提高职业教育质量。 新法第五十三条规定，职业学校学生在升学、就业、 职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。在 学生升学方面，新法要求高等职业学校和实施职业教育 普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单 独考试办法，专门招收职业学校毕业生。至于就业，新法 则规定各级应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨 碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘 用条件。以上规定的实施，着力优化了学生的升学就业环 境，让接受职业教育的学生更有底气。 师资队伍 “专业化”，学生权益 “有保障” 职业教育不同于普通教育，职业教育培养的是未来 大国工匠、能工巧匠，它要求教师不仅要具备较高的理论 水平，还需要较强的实践教学能力。为建设高质量 “双 师型”教师队伍，新法规定建立职业教育教师培养培训体 系，建立适合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制 度，并为高技能人才进入职业学校开辟了 “绿色通道”，给 予特别待遇。建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合