二年级看图写话指导教学设计.docx

二年级看图写话指导教学设计 教学目标： 1. 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2. 仔细推敲写话，要求找出要素。 3. 按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。 学情分析： 二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是 难 点。现在要求孩子能够把句子写完整,能够仿照课文写一些比拟短 小的段 落。不要求书写完全正确。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序,发挥合 理想象 丰富语言。 1. 〔投影〕岀示图片:二年级上册语文书封面 师:请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后,说一说想到的词语。 师:同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师:在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察 图画， 图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物？他们在干什 么？想一想他 们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生:学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 〔一〕指导观察图画。 师：我们的观察顺序是：整体一一局部一一整体。 师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本 上。 生:学生汇报。〔摘苹果、快乐的劳动、大丰收……〕 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的 词 语，说一说。 生:学生说。〔有一天、放学后、星期天……〕 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生:学生说。〔果园里、树林里…〕 师：图上有哪些人物?给他们起个名字。 生:图上有 5 个小朋友。 3 个男孩子,两个女孩子。穿桃红色衣服的女 孩,正在装苹果的女孩，在摘苹果的男孩，两个帮助搬苹果的孩子。 他们的名字是…… 师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。 生：学生说一说。〔摘苹果、装苹果、搬苹果、帮助指方向〕 师：我们可以用“有的……有的……还有的〞连起来说。 生:学生试说。 师:看几位小朋友都带着什么表情?说一说。 生:笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：快乐、开心、快乐。 〔二〕指导写话。 师:下面我们进行写话训练，就以?摘苹果?为题写一写。〔板书：摘苹 果〕 师:出例如句： 有一天，在〔 〕里，有〔 〕位同学在〔 〕。 生:学生学说句子。 师:说得真好！ 师:出例如句：他们有的〔 有 的〔 〕了。 〕，有的〔 〕，有的〔 〕，还 生：学生学说句子。 师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有 的……〞来连起来说一说。 师:对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生:学生说完整的几句话。 师:出例如文，学习写完整的几句话。 摘苹果 有一天，在果园里，有五位同学在摘苹果。他们中有两位女生,三位男 生, 分别是小红、小花，小马,丁丁，小明。他们有的站在梯子上摘苹 果，有的 在指点方位，有的正在把刚摘下的苹果放进竹筐里，还有的在 帮助搬运苹 果。不到一会儿，他们就把成熟的苹果都摘完了。虽然很 辛苦，但同学们 都笑容满面。摘苹果多开心呀！ 师:让我们一起读例文。 生:齐读。 师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？ 生:看板书说一说。〔时间、地点、人物、事情〕 四、 学生看图写话。 1、写话。 师:出示图片，我们开始写话。 生:写话。 师：师巡视，并指个别指导。 2. 指名读一读写的话。 师:谁愿意读自己写的一段话？ 生:读话。 师：写得真好！〔只要能写出几句话就可以表扬。〕 五、 小结。 师：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说 看图写话要注意什么。 生:看板书说一说。 师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 教学反思： 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才 能使 你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常岀现在场面描 写中。小朋 友在观察的时候可以按照从前到后、 从后到前、 从左到右 或者从右到左的顺 序观察，并按照这样的顺序进行描写,这样表达才会 显得条理清晰。 。但是按顺序观察是最根底的，我们在观察的时候还要有所侧重。这节 课，只解决了如何将图上最基木的东西写清楚。在以后的写话指导中 可以 让孩子重点观察小朋友是如何摘苹果。他们的动作、表情是怎样 的。重点 观察后再写出来，写话才会更岀彩。