小学数学期末家长会课件.ppt

——四(9)班家长会数学教师 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 一、分析学生 二、分析教材 三、分析成绩 四、学生学习能力 五、需要家长配合 一、分析学生 1、个性差别大 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。 对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”， 容易导致自负的心理。 得到表扬 得不到表扬： 对自己失去信心，无心向学。 2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心， 3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症 5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。 6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 第一次练习 超90分： 名字 超100分： 名字 第二次练习： 超90分： 100分： 陈亮、邓文基、刘心怡、汪静怡、 杨惠妃、许霖、卢颖诗、陈令珉 考试存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。 考试存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。 教学中存在的问题 1、孩子们主动看数学书，预习新课的能力还有待提高。 2、小组合作时，让每个孩子都发表自己的见解的习惯还未养成，往往一个孩子说，随声附和的人比较多，缺乏自己的独立思考； 3、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 4、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 5、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 本学期主抓： 计算能力、自学能力、 应用题思路能力的培养 如何提高计算能力？ 1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生打草稿也要严格要求； 2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算： （1）每天一练：在黑板上做六道计算题，如果孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边写订正，我希望家长能够配合督促。 （2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，还安排帮扶小组给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学会，下次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助孩子扫清学习中的障碍。 如何提高计算能力？ 1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生打草稿也要严格要求； 2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算： （1）每天一练：在黑板上做六道计算题，如果孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边写订正，我希望家长能够配合督促。 （2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，还安排帮扶小组给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学会，下次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助孩子扫清学习中的障碍。 一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移 二、放手让学生自学相信学生的能力，放开手让学生自己去做， 去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。 三、掌握推理原则：对学生进行符号化思想、集体思想、对应思想、统计思想的渗透，可以加深对数学基础知识的理解，同时也增长智慧 如何培养数学自学能力？ 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题，④每天保证30分左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知