教师学习新《职业教育法》有感体会三篇范文.pdf

学习新《职业教育法》心得体会 新职业教育法自 2022 年 5 月 1 日起施行，这是该法自 1996 年颁布施行以来的首次大修，作为从事职教工作十几 年的教育一线工作者，我由衷地感到职业教育事业的春天 来临了。 新《职业教育法》首次明确职业教育与普通教育具有 同等重要地位，为职业教育重新进行了重要定位，有利于 促进职业教育高质量发展。新职业教育法对职业教育的内 涵作出完善：职业教育，是指为了培养高素质技术技能人 才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需 要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综 合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职 业培训。 新《职业教育法》提出 “弘扬劳动光荣、技能宝贵、 创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。职业教 育保障制度和措施的完善为弘扬新时代择校择业新风尚提 供了保障。新修订的职业教育法规定：要大力发展先进制 造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建 设；优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业 教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职 业教育的资金。为更多的有志学子实现自己的大国工匠梦 想开辟了道路。 我们将按照新职业教育法的要求，以时不我待、只争 朝夕的精神，积极投身于职业教育工作中。 新《职业教育法》学习心得体会 新修订的《职业教育法》于 5 月 1 日正式实施。这是 我国职业教育发展又一个里程碑，也说明了高度认识到职 业教育在推动新时代经济社会发展的重要作用。我在认真 阅读了新修订的《职教法》第三章二十七条后，针对本人 培训工作深有感触，主要有以下几点： 1、提升职业技能培训，推动乡村振兴发展。职业技能 培训是民生问题，发展农村职业技能培训，完善培训体系， 整合培训资源，鼓励返乡创业就业培训，提高高素质、高 质量的乡村振兴人才，服务当地经济发展。 2、加强校企精准合作，促进产教深度融合。校企合作、 产教融合是学生实习、就业的纽带。创新高质量的合作模 式，明确校企合作初心和使命，促使校企双方互通有无， 精准对接校企双方需求；促进学生终身学习和终身发展为 出发点和落脚点，根据专业对应工作岗位、岗位对应工作 任务、任务对应职业能能力的路径，校企双方共同制定人 才培养方案，以实现三方共赢。 最后，我会以 “守规矩、敢担当、要积极、抓具体” 为工作目标做好本职工作。 学习新《职业教育法》有感体会 新《职业教育法》明确提出职业教育 “产教融合、校 企合作”这一个实施原则，让选择职业教育类型的人们有 了 “更多期待”。 职业学校（含普职融通的普通高中）、高等普通院校、 高等职业院校、企业主体等多元方面就相关专业建设进行 合作，共同培养 “高素质技术技能人才 ”的 “发展 型”“创新型”教学模式将成为现实。新《职业教育法》 实施后，我们可以大胆畅想一下，未来的中职学校（含普 职融通的普通高中）、高等普通院校、高等职业院校、企业 主体等多方合作模式下的 “高素质技术技能人才”培养， 通过企业主体之间的串联，职业学校、职业培训机构、高 等普通院校、高等职业院校之间的大联合研究教学计划， 高素质技术技能人才培养系统化、规范化、企业化、一体 化，就能彻底打破职业教育 “各自为政”的技术技能人才 培养 “初级发展”格局，并向由 “统筹、分级管理、地方 为主、行业指导、校企合作、社会参与”、 “工学结合共同 培养（社会即学校，企业及车间即课堂，师傅即师者；工 学结合即教学实训，校内学科学技术学理论，校外实践， 积累技术技能操作经验，两者相互配合，实施人才共同培 养）”高素质技术技能人才的 “高级发展”格局转变。 搞好校企合作，产教融合，提高学生实训能力和就业 创业水平。这是值得大家期待的事情。我们坚信未来的职 业教育会越来越好，越来越具有特色，并成为发展的重要 支撑力量。