教育学《外国教育史》笔记.pdf

教育学专业 全国统考 框架笔记 第三部分外国教育史 学习要求： 1.外教史部分以近代和现代史为重心； 2.外教史包括思想、制度和实践三块内容，主要以思想和制度为重心； 3.注意国别之间的差异。 中国教育史逻辑框架图： 第一章 外国古代教育 外 教 第二章 外国近代教育 育 史 第三章 外国现代教育 1 第一章 外国古代教育 巴比伦教育 一、东方文明古国的教育 古代埃及教育 （了解即可） 古代印度教育 斯巴达教育和雅典教育 二、古希腊教育 智者、三杰（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德） 西塞罗的教育思想 三、古罗马教育 昆体良的教育思想 奥古斯丁的教育思想 基督教教育 封建主贵族的世俗教育（宫廷学校、骑士教育） 四、西欧中世纪教育 中世纪大学 城市学校 拜占廷教育 五、拜占庭与阿拉伯教育 阿拉伯教育 2 第二章 古希腊教育 （一）斯巴达和雅典教育（古风时代的教育） 1.斯巴达教育 斯巴达教育 城邦性质 公元前8世纪建立 的军事专制城邦 教育制度 由国家统一管理 教育目的 培养勇敢忠诚的战士 以军事体育训练和道德教育为主，如五项竞技（赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、投标枪）、 教育内容 秘密服役 分为三个阶段：第一个阶段，实行严格的新生儿体格检查，合格的才允许抚育，不合格 教育阶段 的弃于荒野。第二个阶段，受国家严格监督的家庭教育。第三个阶段，公共教育（7-28 岁和18-20岁两个阶段。） 教育方法 集体教育、体罚、实践练习 教育对象 女子接受与男子同样的教育内容 1.教育具有阶段性2.教育完全被国家控制，并视为国家的事业3.以军事体育训练和道德 教育特点 教育为主，对文化知识不重视4.重视子女教育 缺陷 不重视文化科学知识的学习，不重视个人的智慧和个性 2.雅典教育 雅典教育 城邦性质 公元前7世纪形成的民主共和制城邦 教育制度 由国家与社会共同管理 教育目的 身心和谐发展的公民 教育内容 五项竞技、音乐（包括阅读、书写和计算以及其他文化知识），舞蹈、道德 分五个阶段：第一个阶段是家庭教育（7 岁前）；第二个阶段是文法学校和琴弦学校学 教育阶段 习 （7岁之后）；第三个阶段是体操学校教育 （13岁后）；第四个阶段是体育馆教育（1