《语文园地六》第1课时示范公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】.pptx

语文园地六 第1课时 第六单元 1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。 2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。 3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很长的心理体验。 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 谁能用自己的话来说一说，孙膑是如何安排马的出场顺序并赢得比赛的？ 田忌 齐威王 胜 胜 输 赢 当孩子在猴子的逗弄和水手的取笑中一步步陷入绝境时，船长是如何让孩子脱险的？ 读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 有一次，美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，众人不知所以。 周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。 上坡路与下坡路 有一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国生产的派克钢笔。美国记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国为什么还要用我们美国产的钢笔呢？” 周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，哑巴吃黄连，有苦说不出，顿时无语。 派克笔 读一读，注意这些加点的字，说说你有什么发现？ 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 溺而不返 返回冀复得兔 重复 守株待兔 守候 . . . . . . . . . . . . 这些加点的字是什么意思？ . . 吾矛之利（ ） 年九岁 （ ） 冀复得兔（ ） 有过则改（ ） 掩耳盗铃（ ） 杞人忧天（ ） . . . . 锋利 年龄 得到 过错 偷盗 担忧 读一读这两段文字，从加点部分你感受到了什么？ 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 结合生活实际，说一说自己是否有过同样的体验。 大家尝试把自己刚才所说的体验写一写吧。 分析情况 想法解决 对比体验 感受长