语文学科信息技术支持下教学设计方案.docx

. . 爸爸的花儿落了 ――七年级语文学科信息技术支持下的教学设计方案 第一局部：教学模式设计与解读 教学模式名称：信息化教学模式 学科： 语文 姓名： 于云峰 BH 教学环节名称 主要作用 设计思路步骤 技术支持 1 导入新课 帮助学生了解写作背景，引出课题。为学习新课做好铺垫。完成知识与能力目标。 一．导语设计 由影片 城南旧事 入手导入新课。 本环节用到了视频给学生展示出了作者及写作背景。 2 感知课文理请层次感受文章的构造美 理清文章层次，有助于学生更好地理解课文。 1学生速读课文并屏幕显示问题：〔1〕“眼前事〞写了什么？〔2〕对“往事的回忆〞写了哪些事？ 2.文中几次提到了“花〞，你是如何理解文章标题的？ 3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的构造美 出示PPT课件，展示出研讨问题与关键语句。 3 研读赏析：揣摩文章的情感美。 对学生进展情感教育，提炼课文主旨。 1.学生四人为一组讨论交流探究爸爸的形象，重点研读相关段落，力求从人物的言行举止及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人。2.我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，翻开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声。 PPT课件动态展示，本节课的知识构造与精华，帮助学生理解本节重点。 第二局部：信息技术支持的课堂教学案例模板 说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节局部进展有效设计。 作者信息 姓 名 于云峰 联系 所教学科 初中语文 所教学段 七年级 作者博客 无 单位名称 永吉县第八中学 NO.1 信息技术支持的导入环节设计 第一步：设计前的分析 本课的名称： 爸爸的花儿落了 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章构造，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。 二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。 三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰辛的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。 教学内容： 观看视频 城南旧事 作者的写作背景简介。 请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。〔300字左右〕 观看视频，了解作者的写作背景。引出课题。预计要用到PPT，用PPT直观的展示课题，作者。 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。〞 开篇引趣，诱发好学之乐。 兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。 语文阅读教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。人们常说“兴趣是成功的基石〞就是这个道理。 确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，到达上课一开场就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去承受新知识。 第二步：技术支持的导入设计 导入语 时间 信息技术支持 效果说明 一．导语设计 前几天我们看了一部影片大家还记得吗？ 城南旧事 是谁写的？她为什么写？让台湾女作家林海音自己来告诉大家吧！ 观看视频 我们的课文 爸爸的花儿落了 就节选自 城南旧事 。 5分钟 PPT课件展示 生动直观形象。 NO.2 信息技术支持的讲授环节设计 第一步：设计前的分析 本课的名称： 爸爸的花儿落了 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章构造，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。 二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。 三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰辛的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。 教学内容： 通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，用到哪些工具软件，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的〔300字左右〕。 爸爸的花儿落了 是第一单元的第二篇课文，本单元课文的根本主题是“成长〞，而这篇文章那么更是用细腻的笔触