人教版示范九年级上册化学教学案《走进化学实验室》教学设计四(附2套试卷).doc

人教版示范九年级上册化学教学案《走进化学实验室》教学设计四(附2套试卷) 人教版示范九年级上册化学教学案《走进化学实验室》教学设计四(附2套试卷) 人教版示范九年级上册化学教学案《走进化学实验室》教学设计四(附2套试卷) 《1.3走进化学实验室》 课题：课题 3、 讲课教师： 科目：化学 课时：1 总课时：6 知识[本源: 学+科+网 掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原 Z+X+X+K] 理 教 与 学 能力 目[来 过程 经过化学实验基本操作的练习， 对学生进行察看能力、 思维能力、 源:学# 与 解析能力以及实验操作能力的培养 科#网] 方法 标 情感 1、对学生进行科学态度的培养， 并进行环保意识和节约能源意识 的教育。 态度 2、培养学生实事求是的精神。 价值观 3、初步学会察看、比较、归纳的方法。 教材 教学重点 固体、液体药品的取用 解析 教学难点 固体、液体的药品取用 教学 实验议论启示教学 方法 课前药匙、试管（4只）、镊子、锌粒、碳酸钠、烧杯、量筒、胶头滴管、水（细口瓶 准备中） 教学过程 教学 教师活动 学生活动 备 注 环节 学习化学的一个重要途径是科 【说明】当你走进 学探究。实验是科学探究的重 化学实验室时，首 引入新 要手段，学习化学必然要走进 倾听，理解 先要仔细阅读实验 课 化学实验室，那处有很多仪器 室规则，他们是你 和药品希望你利用他们来探究 安全实验并获得成 化学的奥秘。 功的保证 新课讲 一、化学实验室规则 倾听、理解、记忆 课件内容 二、实验安全注意事项 解 三、常有实验仪器介绍 固体药 品取用 液体 药品取 用 液体药 品量取 四、化学实验室药品的一些图 标 一、药品的取 用 阅读P151药品取用规则 指导学生阅读 P151药品取用规 则，指导学生认识几种化学实 【说明】固体药品 验室药品的一些图标 平时保存在广口瓶 1、固体药品的取用 里（展示广口瓶）， 【演示】1、取锌粒 取用固体药品一般 2、取少量碳酸钠 用药匙（展示药 【解释】固体药品取用时，若 匙）。有些块状的药 不指明用量，一般只须盖满试 品可用镊子夹取。 管底部即可 用过的药匙或镊子 要立刻用干净的纸 擦干净，以备下次 使用。 2、液体药品的取用 理解，记忆 备 注 【演示】液体的倾倒 【议论】1、细口瓶的塞子 【说明】液体药品 为什么要到放在桌面上？ 平时保存在细口 2、倾倒液体时，瓶口为什 瓶里（展示细口 么重要挨着试管口？，应 瓶）。 该快到仍是迟缓地倒？ 3、拿细口瓶倒液体时，为 什么细口瓶标签的一面一 定要朝向手心？4、倒完液 体后，为什么要立刻盖紧瓶 塞，并把瓶子放回原处。 【说明】取用一定量的液体药 察看、理解，记忆 品，常用量筒量出体积。 【演示】用量筒取用液体。 【解释】1、量筒读数时，视线 要跟量筒内液体的凹液面的最 【议论】量取液体时，如果 低处保持水平。 实现没有与量筒内液体凹 2、当凑近刻度时，可用胶头 液面的最低处保持水平， 滴管滴加液体至刻度3、取用液 而是采用仰视或俯视的方 体，当不说明用量，一般取1—2 法，将会对读数产生什么影 毫升 响 【演示】滴管的使用，实验1-3 察看实验记录实验现象、理 解，记忆 1、固体的取用方法理解，记忆 小结 2、液体的取用方法 课题3、走进化学实验室 2.液体药品的取用 一、药品取用规则 板 保存：细口瓶 二、药品的取用 书 取用：倾倒 1.固体药品的取用 设 注意：当不说明用 保存：广口瓶 量，一般取1—2毫升 计 取用：药匙、纸槽（粉末状） 、镊子（快状） 滴管的使用 注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 1、你认为下列选项不属于化学研究范围的是（ ） A、物质的组成与结构 B、物质的变化与性质 课 D、物质的用途与制取 C、物质的运动状态 堂 2、以部下于物理变化的是（ ） 检 B、菜刀生锈 C、湿衣服晾干 D、食物腐败 A、大米酿成酒 测 3、对化学实验室节余的药品，办理方法正确的选项是（ ） 题 B、倒到指定容器中 C、随意倾倒到水槽中 D、倒回原试剂瓶 A、带回家中 中 教 学 后 记 2019-2020学年九年级上学期期末化学模拟试卷 注意事项： 答题前，考生先将自己的姓名、准考据号填写清楚，将条形码正确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清 楚。 3．请按照题号序次在各题目的答题地域内作答，超出答题地域书写的答案无效；在稿本纸、试题卷上答 题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题 1．NaClO2广泛用于造纸工业，  NaClO2中氯元素的化合价为  (