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我的教育教学故事?宽容，无声的教育? 小龙马总校大郑庄学校：郑书英 人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王〞的说法。确实，做一个教师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。 毕业之后，我成为了一名教师，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是教师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至成心与教师作对这种恐惧故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的前几年年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授新知识，他们很好奇的学习内容的学生。　　其实，每一个孩子都是得意的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？　　无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他觉察刚刚踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。〞 故事深深地打动了我，孩子们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法抑制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的 教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的开展上，是有利得多的。整体的社会潮流、 教育气氛和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。 有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。〞教师习以为常的行为，对学生终身的开展也许产生不可估量的影响，做一名教师应该经常回忆自己以往的 教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！随着年龄的增长，我深深的明白学生是有差异存在的，这是个客观的事实，作为一名教师，我们一生要影响很多的学生，课堂上的教师每个眼神和表情都可以影响学生的情绪。去年冬天的一个下午，一个学生家长来学校找我谈孩子的学习问题，他叫张晓平，二十年前也是我的学生，那时我刚上班没几年带的一个六年级学生，现在他当父亲了，他的儿子现在是我六年级班的一个学生。谈话中他笑着跟我说，郑教师，你刚开场上班的时候，可是真厉害，当时我们上课都怕你，不敢动，生怕挨批评，现在你可是变化很大呀，儿子回家经常跟我说，我们的语文教师可好了，真像妈妈一样时刻关心我们，教师上课时能用她的语言说服我们，语文课我们都可愿意上了，而且可以大胆发言，有什么问题我们课下都愿意去找郑教师谈，她不爱发脾气，对我们可好了，我们同学都私下说，如果学不好语文课，都对不起语文教师。听了他的话，我笑着说：“宽容有时候比严厉更有效果，这是我多年得到的经历。〞 　　 做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的 教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！ 孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。?　　每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，懊悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个教师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并