部编版语文五年级下册《刷子李》学历案.docx

课题名 称 14.刷子李 课标要求 1.有较强的独立识字能力。 2.在阅读中初步领悟文章基本的表达方法。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。 学习目标 1.通过自学生字词语，能正确认读“浆、傅”等7个生字，学会正确书写“浆、傅”等15 个生字，积累“粉刷、师傅”等17个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象，抓住关键语句感受刷子李的技艺高超。 3.品读关键句段，学习作者从正面描写、侧面描写不同角度描写人物的基本方法。 4.借助生活中典型、具体事例，尝试运用侧面描写的方法表现某个人的特点。 评价任务 1.完成学习任务一中的(一)(二)学习任务(二)的1(检测目标1) 2.完成学习任务二中(一)的3.(二)中的2和3(检测目标2) 3.完成学习任务三中的(一)2.3和(二)中的3(检测目标3) 4.完成学习任务四中的2.3(检测目标 4) 所需条件 1.课件 (百度图片) 2.课前收集的资料 板书设计 14 刷子李 效果奇 刷子李 技艺高超 规矩奇 正面描写 动作奇 曹小三 半信半疑—五体投地—轰然倒地—发怔发傻 侧面描写 学习过程 复习回顾 字里行间众生相,大千世界你我他。本单元我们的语文要素就是学习描写人物的基本方法，并在习作中练习运用。 回忆13《人物描写一组》，说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法？ 《摔跤》运用一连串的动作描写，表现小嘎子的机灵。《他像一颗挺脱的树》通过外貌描写表现祥子的健壮和十足的精气神。《两茎灯草》通过动作描写表现严监生的极度吝啬。 这节课我们继续来学习14《刷子李》。 出示学习目标： 1.结合课文内容，说出刷子李的特点。 2.品读关键句段，学习作者从正面描写、侧面描写不同角度描写人物的基本方法。 3.借助生活中典型、具体事例，尝试运用本节课学习的写作方法表现某个人的特点。 二、品读课文，理解感悟 学习任务一:品读课文，感受技艺高超(检测目标1) 1.个人自学：默读课文，用“_”画出表现刷子李技艺高超的语句，抓住关键词句，简单作批注，并感情朗读。(指向目标1) 2.师友先分享交流，可以用下面的句式:(指向目标 1) 我从_ _这句话感受到——————。 再练习朗读，读出画面。 3.评价标准：(检测目标 1) 能抓住关键词语谈感受 ☆ 能通过声音的变化读出画面感 ☆ 4.全班展示，先朗读画出的语句，谈谈自己的体会，再有感情朗读，互相评价。(检测目标 1) (1)教学预设: ①他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。 ②可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 ③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ④最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 ⑤照他的规矩一天只刷一间屋子。 ⑥刷子李干活还有一个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 ⑦只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。(2)有感情地朗读，读出画面。 学习任务二:品读语言，学习写法(检测目标2) (一)品读直接描写刷子李的语段，学习正面描写人物的特点。 1.默读课文，用“ __”画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的?这样写有什么好处?在旁边写下感受。(指向目标2) 2.小组共学：4号同学朗读自己标画的语句,3号同学说说作者运用了什么方法,2号同学说说这样写有什么好处, 1号同学读出感受。(检测目标2) 3.全班交流，小组成员按顺序合作分享一处句子,其他同学认真倾听并按照评价标准给予评价。(检测目标2) （1）果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这一身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。（外貌描写） （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（动作描写） (3)这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吗……仔细瞧瞧吧——”（语言描写） （4）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”（语言描写） 4.评价要求： 4号 能正确、流利地朗读语句