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制作大熊猫橡皮章(第二课时);制作橡皮章的步骤与方法;;劳动实践;劳动实践;劳动实践;劳动实践;劳动实践;劳动实践;劳动实践;劳动实践;评价内容;拓展延伸;劳动日记;谢谢!;数学教学课堂并不是教师一个人在表演,而是在尊重学生和理解学生的基础上,与学生建立互动学习关系,在实践教学过程中,合理采用教学方法,激发学生的互动热情,从而在思维情感并进中,教师与学生达到合作目标的一致性,提升学生的自主学习能力。例如在学习趣味拼搭观察物体时,教师在教学开端,通过互动???方式,与学生探讨观察后的不同结果,学生站在不同的角度进行观察,并在思考位置变化的同时,形成空间观念,通过互动营造出宽松的教学氛围,在互动中学生大胆的质疑,并通过实际推理和验证解决问题,教师采用游戏的形式,让学生通过部分观察猜测物体名称,在激发学生探索意识中,形成对物体观察的主动性,善于观察是创新的起点,交流中启发学生思维层次,提高思维品质。
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